基于學科核心素養的有效教學設計探究

張繼軍

[摘 ? 要]在道德與法治教學中滲透核心素養教育是當前課改的熱點。文章以《共筑中國夢》一課為例，探討在道德與法治教學中，如何基于學科核心素養設計教學方案。

[關鍵詞]核心素養;有效教學;教學設計;中國夢

[中圖分類號] ? ?G633.2 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2019）25-0050-02

發展學生核心素養是新時代義務教育的要求，是課程設計的依據和出發點，更是課堂教學創新和變革的關鍵所在。因此，在教育3.0時代，道德與法治課程也必須面向核心素養，為學生設計面向未來挑戰，適應社會與個體發展需求的成長方案。實際教學過程中的有效設計是真正落實學科核心素養的重要環節。下面筆者以《共筑中國夢》一課為例進行探索。

【教學過程】

同學們，今天讓我們一起開啟一次浪漫的夢之旅。本次旅行分為六個篇章，分別為話夢篇、尋夢篇、釋夢篇、追夢篇、圓夢篇、筑夢篇。

第一篇：話夢篇

師：每個人都有自己的夢想，請大家分享一下你的夢想、你身邊人的夢想以及他們為實現夢想所做出的努力。

生：（略）。

師：夢想是對未來的一種向往與追求，是前進的方向。有了夢想，我們的人生才有目標，生活才有意義。下面讓我們一起欣賞歌曲《我的要求不算高》。

設計意圖：結合學生的生活實際，由“個人夢”導入“中國夢”，與本課的最后環節“個人夢想與中國夢的關系”相呼應。

過渡：那么，中華民族有何夢想呢？

第二篇：尋夢篇

師：什么是中國夢？

生：（略）。

教師點撥：在當代，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。

設計意圖：讓學生知道中國夢的由來、內涵，考查學生平時是否關心國家大事，培養學生的愛國主義情懷。

過渡：“雄關漫道真如鐵”，是我們對夢想的追求。對于中國夢，無數先賢志士苦苦追尋。

思考：為什么一定要苦苦追尋中國夢呢？

第三篇：釋夢篇

小組討論，教師點撥：實現中華民族的偉大復興，這是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼，是激勵全國人民不懈奮斗的精神動力。

設計意圖：培養學生分析問題的能力，使學生認識到沒有共產黨、沒有社會主義就沒有現在的一切，培養學生愛黨愛社會主義愛人民的情感，堅信黨的正確領導。

過渡：“而今邁步從頭越”，是我們對夢想的執著。中國夢一定能夠實現嗎？為什么？

第四篇：追夢篇

師：請看紀錄片《輝煌中國》的片段，小組討論后分別從富強中國、民主中國、文明中國、和諧中國、美麗中國五個方面列舉近幾年來黨和國家取得的歷史性成就和發生的歷史性變革。

學生討論后，教師點撥：這個夢“一定能實現”。憑著“敢教日月換新天”的豪情，中國站起來了;靠著“殺出一條血路”的氣概，中國富起來了;在“改革不停頓、開放不止步”的奮斗中，我們迎來了從富起來到強起來的偉大飛躍。中國特色社會主義道路，正是我們一步一個腳印走出來的。我國正處于并將長期處于重要戰略機遇期，時與勢在我們一邊。沿著這條道路闊步前行，就一定能在新的征途書寫新的榮光。現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標。

設計意圖：了解輝煌成就，堅定對實現中國夢的信心，從而更加堅信黨的領導，增強愛國愛黨情感，增強社會責任感，為下一個環節“圓夢”做鋪墊。

過渡：那么，如何實現中國夢呢？

第五篇：圓夢篇

播放視頻：港珠澳大橋工程師演講。

提問：中國夢與跨海大橋夢的實現其實異曲同工，討論看看實現中國夢需要怎么做。

正當學生積極討論、踴躍發言時，突然一個平時比較調皮的學生站起來問：老師，為什么一定要走中國道路呢？現在我國不是依然有腐敗、貧富懸殊、環境惡化等問題嗎？

面對課堂上出現的突發事件，教師急中生智，巧妙地進行了處理：老師首先為你勇于提問的行為點贊！針對你的困惑，我們習近平總書記早有“鞋子論”。習近平總書記指出，“鞋子合不合腳，穿著才知道;一個國家的發展道路，只有這個國家的人民才知道”，并強調“歷史和現實都告訴我們，只有中國特色社會主義才能發展中國”。看來我們還應該把歷史學好，另外老師給你們介紹一檔節目《社會主義“有點潮”》。

隨后教師總結：實現中國夢必須走中國道路;實現中國夢必須弘揚中國精神;實現中國夢必須凝聚中國力量。

設計意圖：極大激發了學生探究政治問題的興趣，培養了學生的觀察能力、質疑習慣和社會責任感，進而增強其國家與社會的認同感、民主與法治的認同感。

過渡：作為“夢之隊”的一員，如何共圓中國夢，共享出彩人生呢？

第六篇：筑夢篇

播放視頻《一分鐘我們能做什么》和展示幾幅具有代表性的圖片。

請思考：中國夢與個人夢有什么關系？個人如何為實現中國夢做出應有的貢獻？

生：（略）。

學生討論后，教師點撥：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。”每個人都有自己個人的夢想和追求。實現中國夢，需要一代代中國人共同的奮斗，同時又為人們實現自己的夢想、創造自己的人生開辟了廣闊的空間。而我們個人的夢想，只有融入中國夢，順應祖國前進的步伐，才能夢想成真，匯聚成實現中國夢的磅礴力量。

設計意圖：天下興亡，匹夫有責。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自的崗位上付出更多的辛勤和汗水。

【教師寄語】

中華民族的昨天“雄關漫道真如鐵”，中華民族的今天“人間正道是滄桑”，中華民族的明天“長風破浪會有時”。廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，放飛青春夢想。

師：請全體起立，一起朗誦梁啟超的《少年中國說》。

【情感升華】

師：最后讓我們一起欣賞一首歌曲，在美妙的歌聲中結束本次“夢之旅”。（播放張杰的《少年中國說》）（掀起高潮）

設計意圖：讓學生明白自己是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任。

總之，在新時代，教師要深入挖掘符合學科核心素養理念的教學內容，努力從每一堂課開始，積極探索學科核心素養的實現路徑。

（責任編輯 ? ?袁 ? 妮）