淺析新課程下初中語文教學中的情感教育

■王 健/江蘇省徐州市豐縣順河鎮初級中學

一、情感教育的含義與必要性

情感教育指在課堂教學中，教師通過創造和諧友好的教學環境，認真地處理學生的情感與認知，在與學生進行情感交流的過程中，發現并正確引導學生豐富的情感，為保證學生的精神世界非富多彩，保證他們人格的完全與完善。讓學生在輕松的環境中，主動接受知識，通過情感教育使他們愛上學習。在教育教學中，應結合不同時段的學生，設計不同的教育目標，尤其重要的情感方面也應如此。在初中學習過程中，應當開始培養學生的精神品質，并教授一些自我情感調控方法。因此，在語文的教學當中，情感教育的增加是十分重要的，也是十分緊迫的人物，這不僅是適應新課程的改革，更重要的是正確引導學生的情感發展。

二、新課程下情感教育在初中語文教學中的應用策略

（一）營造良好的情感氛圍

良好的情感氛圍是實施在語文中情感教育的至關重要的一步。在當代語文教學中，激發學生興趣是一大難點。一部分學生因缺乏興趣比較消極，學習語文也很困難。教師應該重視這一點，正確引導學生，營造良好的氛圍，激發學生的興趣。在營造良好情感氛圍的同時，營造放松的學習環境，讓學生積極熱情地去學習了解語文，體驗真情實感。例如，在學習《朝花夕拾》一課時，故事偏多，學生對于內容，人物的記憶與理解有一定難度。這時教師可以利用多媒體的方式，將學習內容以視頻等形式展現給學生，以此加深學生的印象?！?br>