關于如何管理好農村小學寄宿制學校的探討

黃海涵

【摘 要】 要想更好地實現農村小學教學義務教育的平衡發展，寄宿制學校在對學生進行管理的過程中更應該加強對每一個環節的把握和關注，特別是農村小學寄宿制學校的教學，對教師和學校更是有著嚴格的要求。針對這種情況，本文對農村小學寄宿制學校管理方式進行了研究，使得管理工作能更穩定地開展，為廣大寄宿制學校提供更多經驗和幫助。

【關鍵詞】 管理? 農村小學? 寄宿制? 探討

近年來，隨著農村小學教育教學布局結構調整改革不斷深化及義務教育均衡發展步伐的加快，農村小學寄宿制學校發展迅速，數量驟增，然而由于配套設施建設、體制機制尚不健全，在學校管理中還存在方方面面的問題，既影響農村小學寄宿制學校學生身心健康發展，又影響小學教育教學質量整體提升。全面梳理分析農村寄宿制小學教育教學管理中存在的弊端，科學提出學校管理的應對策略，對于全面提升農村寄宿制小學教學管理意義重大。

一、農村小學寄宿制學校管理存在的弊端

經調查研究發現，當前農村寄宿制小學數學管理中還存在諸多不合理的因素。在宿舍管理方面，主要存在建設規劃布局和裝修要素設計不合理等現象，例如，有些學校宿舍夜間封閉性不好，容易給不法分子從事非法活動提供可乘之機;有些學校宿舍夜間照明設施不足，給學生夜間上衛生間帶來不便。在食堂管理方面，從業人員的業務素質有待提高，食材的采購、加工、儲存、保鮮、廢棄物處理等方面的管理制度及措施還不夠精細完善等。學生課外生活方面，課外活動內容不夠多樣，形式比較單一，學校出于安全考慮，管得多、統得死，學生天性受限，參與活動的積極性不高。

二、農村寄宿制小學學校管理策略分析

1. 寢室管理。寢室管理是農村小學寄宿制學校管理的重要組成部分，也是問題多發、易發的關鍵所在，必須高度重視，優化措施，實行精細化管理。首先，在寢室分配上，要男女分離、大小分開，詳細登記造冊，做到寄宿學生底子明、信息準、便管理。制作學生姓名、所在班級、家庭住址、家長電話等相關信息公示欄，張貼于寢室門上或每張鋪位上。其次，應加強對寢室內務的管理與指導，學生的洗漱用具、床上用品等必須統一擺放整齊，寢室衛生必須安排輪流打掃，教育學生掌握基本的生活技能，學會洗漱、疊被子、整床鋪、掃地、拖地等。再次，要認真落實教育部《中小學崗位安全工作指南》的要求，做到男女生分區（或分樓）住宿，在寢室值勤中，男女值班用房要專設，值周教師與寄宿學生共同生活，每個班安排一名生活指導教師，統一管理學生的就寢生活，一旦發現學生的不安全、不文明、不衛生行為，及時開展思想教育;遇有突發應急事件，及時報告并穩妥處置，確保學生人身安全和身心健康。同時，加強設施建設，做到監控全覆蓋。

2. 食堂管理。食堂是學生用餐的主要地方，一是應認真遵守《中華人民共和國食品衛生法》《學生食堂與學生集體衛生管理規定》等相關法律法規，進行嚴格管理，確保學生食堂用餐安全、衛生。二是應密切關注寄宿學生食堂用餐的情況，做好應急處理措施，如，食物中毒、食物過敏等，都應快速執行應急方案，對學生進行有效搶救和治療。三是在食堂糧食的管理中，應做好防潮、防鼠、防毒工作，避免食品發霉或染上高危害的病菌而影響到學生的用餐安全，確保學生飲食上的安全。

三、爭取資金對當前學校辦學條件進行改善

（一）爭取建設資金，對辦學條件進行改善

要想更好地落實寄宿制，學校在實際發展過程中更需要積極地向上級部門爭取建設基金，從而對自身的辦學條件進行改善。隨著寄宿制學校的建立和實施，學校中的每一位教師都應該認識到自身工作的重要性，從而做到認真教學，努力工作，幫助學校將整體教育教學質量進行提升。我校就是一個十分明顯的例子，自從實行寄宿制教學模式后，我校承擔的是全鄉四年級以上學生全部到中心校就讀的教學任務。全校有五百多的四到六年級的寄宿生，這些學生大多都是留守兒童。為了讓學生來到學校吃得飽，吃得好，留得住，學得安心，讓家長放心，學校爭取到了上級教育部門的教育改造資金，改造了學生食堂，又安裝了熱水系統，使學生能喝上開水，能洗上熱水澡。這些硬件設施的改變使得那些在外打工的父母越來越放心把孩子送到我們學校讀書了。他們說他們的孩子再也不用跟隨他們東奔西跑，轉學來轉學去了。如今操場、功能室等，各項設施也相應進行了完善，使得我校的基礎設施建設向著更為完善的方向發展。

（二）學校要發揮自身優勢，實現良好發展

學校在建設的過程中，應該積極發揮自身在教育過程中的優勢，適當地利用社會關系，積極向上級或相關的機關部門爭取更多的教育資金，同時還應該廣泛吸收社會資金，以便對學校的教育教學設備進行完善和改良。

四、選擇優秀的教師作為班主任，為學生配備生活教師

在小學教學教育過程中，班主任作為小學教學班級的主要領導者和組織者，無論是對于教育的開展還是學生的發展來說都十分重要。大量的實踐證明，在對班主任進行選擇的過程中，最基本的條件就是要求其是一個具備責任心、愛心和耐心的教師。小學生的生活自理能力比較差，在學校中經常會出現一些問題，比如打架、斗毆、摔倒等。所以生活教師不僅要關照學生的生活，而且在學生出現問題或是生病的時候也要做到及時處理，幫助學生有效解決問題。這樣，不僅學生學習起來更為安心，家長也將更為放心地將孩子交給學校，交給教師。在這個過程中，生活教師應對學生多一點關心和理解，多多支持學生，盡量和學生打成一片，這樣才能使學生對教師產生更大的信服力。當然，生活教師需要具備比較強的組織能力，只有在學生中建立起足夠的威信，才能在實際教育管理過程中更好地進行工作。

總之，在這種背景下，無論是家長還是教師，都應該積極配合學校的要求，幫助學生在當前的教育環境下得到更好的發展和成長。如今隨著國家對義務教育學校投入的加大和在廣大工作在教學一線的教育工作者共同的努力下，農村寄宿制學校將會更加規范化，為國家基礎教育的優質均衡發展奠定良好的基礎。

參考文獻

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