初中化學核心素養體系構成與培養方案分析

詹福進

【摘 要】 現代化的教育工作開展，逐步從應試教育，轉變為素質教育。因此，初中化學核心素養體系構成與培養，不斷優化授課方案。基于此，文章對此進行了芻議，并且給出了科學的意見。

【關鍵詞】 初中? 化學? 核心素養? 培養? 方案

從客觀的角度來看，初中化學核心素養體系構成與培養的難度并不低，自身受到的影響因素較多，在培養的過程中，要按照循序漸進的模式來完成，幫助學生更好發展，努力推動和幫助學生成長，彌補所存在的缺陷，得到階段性效果。與此同時，初中化學核心素養體系構成與培養，還要借助一些外部力量來完成，從而在培養的可靠性、可行性方面更好鞏固。

一、初中化學核心素養體系構成與培養的意義

我國在初中化學核心素養體系構成與培養方面，保持的關注一直都非常高，與新課改要求以及過往教學經驗相結合，我們可以通過以下幾個方面認識初中化學核心素養的內容：其一，培養核心素養，可以讓學生學習和掌握化學知識期間，通過正確的思路、方法來完成，在固有不足的彌補上，不會造成新的挑戰，整體上的知識引導，可以從正確的路線來完成，從而在化學能力的塑造上，取得較好的效果。第二，初中化學核心素養體系構成與培養，會堅持對學生的優勢，開展良好的利用。傳統的教育工作開展，完全是通過灌輸式、強硬式方法來開展，但是在初中化學核心素養體系構成與培養的影響下，教師會站在學生的角度來思考，這就能夠在師生關系上，不斷的取得更好的溝通效果，并且在系列教育問題的解決過程中，按照正確的思路來完成。

二、初中化學核心素養體系構成與培養的方案

（一）加強教學引導

相對而言，初中化學核心素養體系構成與培養的難度并不低，內部因素、外部因素的影響，都要得到科學的應對，按照單一的路線和方法來執行，并不能取得較好的效果，還會造成新的疏漏現象。為此，我們在教學的引導力度上，需要適當的提升，從而促使初中化學核心素養體系構成與培養的效率、質量，都得到較好的鞏固效果。在設計教學內容時，教師可以有意識地增強化學知識的辯證性，如“防火與滅火――火的兩面性”“難兄難弟――CO2和CO”“舌尖上的美食：金華火腿――NaCl和NaNO2”。很多化學物質都具有兩面性，少量有益大量有害，為了讓學生們更加清晰的認識這些化學元素知識和內容，我們可以在課堂前為學生展開相應的演示，或者通過視頻的方式為學生呈現出來，從而加深學生們對其差異性的認識和比較分析。辯證地看待化學，加強學習者的社會道德感和責任感將伴隨社會發展成為越來越重要的研究課題。通過這樣的引導模式，能夠幫助學生在化學知識的學習、掌握過程中，從正確的路線來出發，減少死記硬背的現象，在知識的學習過程中，表現出高度的靈活性，對于學生的興趣培養，能夠產生較好的效果。

（二）豐富課堂活動

新時代來臨以后，初中化學核心素養體系構成與培養，必須做出良好的轉變，局限性的思維，很容易造成嚴重的隱患。本文認為，初中化學核心素養體系構成與培養的過程中，課堂活動的組織、實施，要按照豐富性的原則來開展，這樣才能不斷的取得更好的效果。第一，初中化學核心素養體系構成與培養的初期階段，可以對一些比較有趣的化學實驗在課堂上開展，邀請學生來與教師共同合作實施，這樣能夠促使學生在自身的參與度方面，得到良好的提升，堅持對各方面的知識點學習，有一個深刻的記憶，減少了被動學習的現象，而且在整體的發展上，能夠不斷的取得更好的效果。第二，課堂活動的豐富，還需要在不同的影響因素上，開展有效的把控。例如，化學實驗的選用和實施，必須在課堂上的安全性良好的提升，學生操作的部分應保持足夠的簡單、便捷，并且要在師生的操作比例上適當的調整，盡量的讓學生較多的接觸，這樣才能在課堂的活動效果上，得到更好的提升。

（三）加強素養評價

通過對上述幾項措施良好的落實，初中化學核心素養體系構成與培養，能夠按照正確的路線、標準來完成，而且在整體上取得的效果較為突出。從長遠的角度來分析，初中化學核心素養體系構成與培養的過程中，評價工作是不可或缺的組成部分，必須對此保持高度的關注。第一，初中化學核心素養體系構成與培養的評價，需要對學生的優勢、劣勢良好的指出，促使他們在知識的學習、應用上，可以朝著正確的路線來開展，針對題海戰術良好的把控，要懂得對生活中的化學良好搜集，這樣才能在自身的學習視野上，取得更好的開闊效果，在特殊問題的處理效果上，得到更好的提升。第二，初中化學核心素養體系構成與培養的評價過程中，還要邀請學生對教師開展評價。核心素養的培育，是教師和學生共同完成的，教師要由此來從學生群體中，獲得較多的反饋，觀察自身在教育過程中，是否出現了嚴重的不足，是否能夠在正常的成長、進步上，取得較好的效果，從而對接下來的教育任務安排，做出有效的優化。

結語：

我國在初中化學核心素養體系構成與培養方面，能夠在方案上，保持足夠的健全，很多教育工作的落實，都可以選用正確的理念、方式來完成，而且各方面的不足彌補，也取得了不錯的效果。未來應繼續加強初中化學核心素養體系構成與培養的有效落實，堅持對多個方面的任務，進行有效的實施，從而最大限度的減少固有的疏漏現象，推動初中化學核心素養體系構成與培養的綜合進步。

參考文獻

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