淺談技工學校班級管理工作中如何樹立班主任的威信

【摘 要】 目前技工學校的班主任工作有一定的難度，但是只要能以身作則，多為學生考慮，善于和學生交流，真正走進學生的心靈，做學生的朋友，樹立服務意識，切實幫助學生解決實際的困難，就能贏得學生的信任，樹立自己在學生心目中的威信，往往能使得班級管理趨于良性發(fā)展，甚至收到事半功倍的效果。

【關鍵詞】 技工學校? 威信? 班級管理

近些年，由于高等學校擴招的勢頭迅猛，社會上出現爭相上普通高中的熱潮，很多技工學校都面臨招生的壓力，生源數量大幅減少，質量明顯下降，從而帶來進入技工學校的學生知識基礎較差、理解能力欠缺、自覺性不高等現實情況。

目前很多技工學校都采用封閉管理的模式，一般每個班級都會配備專職的班主任。班主任如果想創(chuàng)建優(yōu)良的班風和學風，營造和諧的學習和管理氛圍，真正想把班級工作做好，就要在班級學生中有很高的威信，這樣才能更加有利于班級各項工作的開展。本人結合自己多年的工作經驗，談談如何樹立班主任的威信。

一、班主任要多為學生考慮，了解學生心靈需求，在學生日常學習和生活中樹立威信。

目前，進入技工學校學生的平均年齡在16-21歲左右，很多學生都經歷了中考失敗的洗禮，往往叛逆心里表現很嚴重。他們容易受到各種社會影響，很想表現自己，但當他們真正面對復雜的社會現實情況，有時又不能保持清醒的頭腦，有的甚至會誤入歧途。作為技工學校的一名班主任，平時與班級學生接觸很多，也最有機會了解到每個學生思想動態(tài)，要處處為學生考慮，多和他們溝通，讓他們能敞開心扉告訴你，他們內心深處究竟需要什么，特別是對他們在學習和生活中遇到的問題，要積極主動地幫助他們解決。甚至有些場合，還應該對他們給予一定物質上的支持。當你的這些支持與幫助得到學生的認可，其實也就在他們心目中樹立起了你的威信，這樣也有利于班主任今后班級工作的開展。記得我擔任053班主任的時候，班上有一位性格內向的女生，在一次周末放假離校出走了。因她性格內向，在班級中和她接觸的學生不多，我及時找了幾位學生溝通和了解情況，聽說她開學初就打算去新區(qū)眼鏡店打工了，得到了這樣的信息，我每天下班就趕往新區(qū)，一家一家眼鏡店找過去，都不見她的蹤影。在這同時，我還關照和她關系好的兩位同學，注意她QQ上的動向，三天很快就過去了，仍然是杳無音訊，正當我和家長商量報警處理的時候，周四晚上7點，學生在QQ上給我留言，說她在新區(qū)太陽城一家賣眼鏡的店里打工，我看到留言，立即趕到那家店，當時店里沒有顧客，我進去很親切的叫了一聲她的名字，看得出她心里也有點忐忑，乘著這個時機，我跟他進行了將近半個小時的交流，她立即答應我第二天回學校繼續(xù)讀書。回到學校我考慮到她內向，沒有給她處分，想給她一個補過的機會，而且通過和她的交流得知，她是單親家庭，就靠母親打零工維持家用，家庭條件比較困難，在以后的幾個學期我會不定期的給予她一些經濟上的資助，很快畢業(yè)實習了，她拿到第一個月的實習工資，她說要還給我錢，被我婉言謝絕了。現在她已經是藥店的店長了，每逢節(jié)假日都會在微信給我留言祝福。她從內心深處感激我，得益于我在她心目中的威信，就是對我最好的回報了。

二、班主任要以身作則、嚴于律己、寬以待人，爭做學生的朋友，有意識的在學生心目中樹立威信。

俗話說：“學高為師，身正為范”。班主任要贏得學生的信賴，要有意識的在學生心目中樹立威信。

（一）班主任在思想上要嚴格要求自己，在日常行為規(guī)范上要以身作則，真正做到為人師表，表里如一，凡要求學生做到的，自己首先要做到。同時還要胸懷大度，不對學生斤斤計較，能夠接受學生提出的不太成熟的觀點甚至能夠容忍學生對你的誤解。特別是對自己工作中的不到之處，要敢于在學生面前承認不足，贏得學生的理解，這樣做也會提高自己在學生心目中的威信。

（二）班主任要知識淵博，興趣廣泛，能滿足不同學生多方面的知識需求。同時要把自己和學生放在平等的地位，爭做學生的良師益友，這樣才能了解到學生的心靈需求，也才能讓學生尊敬你，從而有利于班主任樹立起較高的威信。

（三）班主任要正確面對學生的違紀行為，找出問題所在，并在對違紀學生進行教育時，要注意方式方法，提倡使用賞識教育，做到“動之以情，曉之以理”，真正使學生從內心深處對你產生信任，然后才能接受你對他的教育，這是班主任在學生心目中樹立威信的基礎。

三、班主任要廣泛聽取學生的建議，充分發(fā)揚民主，樹立服務意識，從而在班級管理中樹立起自己的威信。

班主任在日常班級管理過程中，要廣泛聽取學生的建議，制訂班級計劃可以組織班委和團委討論，組織班級活動要充分調動學生的積極性，切實體現為學生服務的宗旨。對班級中存在或突發(fā)的問題，可以通過召開主題班會的形式，充分發(fā)揚民主加以解決。另外班主任作為班級管理第一責任人，應該想學生所想，急學生所急，真正為班級學生解決實際困難，只有這樣，學生才會比較信任你，從而使班主任在班級管理過程中樹立自己的威信。

樹立起班主任的威信，沒有現成的公式可循，更不可能是一蹴而就的事情，需要班主任在做好班級管理工作的同時，不斷探索樹立和提高班主任威信的途徑。班主任一旦在學生心目中有了較高的威信，對于班級管理工作就會比較順利，往往能起到事半功倍的效果。

參考文獻

[1] 淺談如何樹立班主任的威信. 中安教育網. 2011.9.15.

[2] 黃瑤. 班主任賞識教育研究. 公務員期刊網. 2012.4.

[3] 呂兆華. 淺談如何做好技工學校班主任. 科技博覽. 2014.2.