提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性研究

趙迪夢(mèng)

【摘 要】 隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，初中語(yǔ)文老師對(duì)于教學(xué)的理念和方法都需要進(jìn)行全新的改觀，樹(shù)立起新型的、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思路，提高課堂教學(xué)的有效性。本文對(duì)提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行研究，并提出建議。

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文? 課堂教學(xué)? 有效性課堂

初中語(yǔ)文在所有學(xué)科中屬于重要學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很重要的影響，所以要在語(yǔ)文課堂中老師要改變課堂的教學(xué)模式和思路，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍、掌握語(yǔ)文知識(shí)，這才是有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)。

一、改變教學(xué)的思路，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，所以教學(xué)的內(nèi)容就不應(yīng)該是死板、枯燥的，初中生學(xué)習(xí)壓力非常大，要想讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中提高對(duì)語(yǔ)文的興趣，那么語(yǔ)文老師就要改變課堂中教學(xué)的方法和思路，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，課堂中的教學(xué)質(zhì)量不是說(shuō)老師講課的質(zhì)量高低，而是說(shuō)學(xué)生們?cè)谡n堂中收獲了、掌握了多少。以往的語(yǔ)文課堂中，初中語(yǔ)文老師就會(huì)以講解、分析教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了能夠提高學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，但是結(jié)果往往與老師的期望有一定的差距。所以初中語(yǔ)文老師就要改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂內(nèi)容，把語(yǔ)文課文生動(dòng)、有趣的講給學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生營(yíng)造好一個(gè)有效的語(yǔ)文課堂。

教學(xué)《皇帝的新裝》這一課時(shí)，為了能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，我就在教學(xué)的思路上改變了一下方法，這個(gè)課文屬于童話故事，正好可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。于是我先帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)課文、熟悉課文，讓學(xué)生們?cè)陂喿x的過(guò)程中感受這個(gè)故事的內(nèi)容，并且從故事的內(nèi)容中體會(huì)作者背后的寓意。這篇課文是童話故事，內(nèi)容生動(dòng)、有興趣，不像文言文那樣難以理解，所以我沒(méi)有過(guò)多的去干涉學(xué)生們閱讀，讓他們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后我就請(qǐng)學(xué)生們分角色表演一下這個(gè)故事，讓他們的在表演的過(guò)程中，深刻的感受一下國(guó)王、大臣以及騙子的心理，那么作者的深層的思想，學(xué)生們自己就可以通過(guò)自己的感受來(lái)表達(dá)出來(lái)。學(xué)生們對(duì)于表演故事都非常的積極，而且還在表演中發(fā)揮了一些自己的想象，讓整個(gè)故事更加豐滿，通過(guò)學(xué)生們的舉止、對(duì)話以及添加的語(yǔ)言，我能夠感受到他們對(duì)課文的理解越來(lái)越深了，在課堂的教學(xué)中不斷的提高學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這是為學(xué)生打造有效課堂的有效途徑。

二、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人

在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文老師在課堂中占據(jù)了主要的地位，是課堂中的主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂中沒(méi)有自主想法的機(jī)會(huì)，只是跟著老師的思路去牢記、掌握重點(diǎn)、考點(diǎn)，但是這樣不能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能真正的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。所以現(xiàn)在語(yǔ)文老師就要敢于把語(yǔ)文課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生在課堂中掌握好語(yǔ)文知識(shí)，提高老師的教學(xué)質(zhì)量和效率，做到有效的語(yǔ)文課堂。教學(xué)《春》這一課時(shí)，我希望學(xué)生們可以自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不是在課堂中被動(dòng)的聽(tīng)我講課，所以我在課前的預(yù)習(xí)中，讓學(xué)生們自己查閱資料了解作者的背景還有課文的內(nèi)容。我把課堂的主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生們，從介紹作者開(kāi)始，就請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行介紹，然后是朗讀課文、分析課文，學(xué)生們?cè)谡n前做了充足的預(yù)習(xí)，他們?cè)谡n堂中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率超乎我的想象，不僅把知識(shí)點(diǎn)說(shuō)的很到位，還把課文掌握的很熟悉。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，所以把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，這樣才能培養(yǎng)好學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教學(xué)的模式也在不斷的進(jìn)步，多媒體教學(xué)走入了學(xué)生們的課堂，對(duì)初中語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)起到了良好的輔助作用，不僅豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，還提高了語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。語(yǔ)文作為語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，大量的文字信息讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥，尤其是老師在給學(xué)生們進(jìn)行文章內(nèi)容的分析、解答時(shí)，面對(duì)文字去思考作者深度的思想時(shí)，這就讓不理解課文意思的學(xué)生覺(jué)得格外枯燥。初中語(yǔ)文的深度也在逐漸增加，老師們不僅需要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是要提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，這樣才能培養(yǎng)好學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)《紀(jì)念白求恩》這一課時(shí)，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)方式，積極地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠在語(yǔ)文課堂中吸收更多的知識(shí)和信息，擴(kuò)大學(xué)生們的視野。于是我在課前就搜集了一些白求恩在中國(guó)的視頻，以及在五臺(tái)山工作的資料，希望學(xué)生們通過(guò)看這些多媒體資料，能夠感受到這樣一個(gè)國(guó)際友人對(duì)我國(guó)人民解放事業(yè)那種無(wú)我的奉獻(xiàn)。學(xué)生們對(duì)這些多媒體的資料都很感興趣，仿佛回到了那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，很多學(xué)生都很感慨自己現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，也有的學(xué)生表示自己也想當(dāng)一名救死扶傷的白衣天使。多媒體資料與課文結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們都對(duì)這篇課文有了較為深刻的理解，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

四、綜上所述

初中語(yǔ)文老師在教學(xué)的過(guò)程中，要積極地運(yùn)用新的教學(xué)思維模式和方法，結(jié)合初中生的實(shí)際情況，以學(xué)生為教學(xué)的主體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣才能夠使初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性不斷的提高。

參考文獻(xiàn)

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