初中化學專題復習教學研究

摘 要：化學學科由于開課較晚，因此教學時間短，教學任務重。如果化學復習工作做得好，對學生中考將是錦上添花，如果做得不好，就很有可能是雪上加霜。因此，初中化學專題復習教學值得校方和家長關注。對此，文章作者結合個人經驗，對初中化學專題復習教學進行了研究。

關鍵詞：初中化學;專題復習;教學方法

中圖分類號：G633.8

文章編號：2095-624X（2019）21-0050-01

一、初中化學專題復習教學問題探討

我在教學實踐中觀察發現，初中化學專題復習課教學實際操作起來要比教授新課難得多。這個困難主要體現在以下三個方面：首先，從教學內容上講，專題復習課不像是講新課那樣，有著明確的教學任務、具體的教學目標，由于我們在新課之后，每個單元教學完成后，以及周月測試后都會給學生安排復習的課程和時間，因而在多次的教學復習后，再進行專題復習教學就顯得重復性過高，有種機械化教學的感覺;其次，專題復習教學對教師來說也是一個不小的挑戰，因為專題復習不同于以往的教學，對教師的水平要求將更為嚴格，專題復習教學對于教師對知識的系統性理解、消化和在此基礎上的外化輸出能力都是一個不小的考驗。如果教師自身的業務能力不足，那么初中化學專題復習教學將困難重重;最后，最為重要的就是，學生才是學習的主體，他們對知識的接受程度決定專題復習教學的效果，但是初中生年紀尚小，常常是更傾向于接受新鮮有趣的事物，很少能夠有學生靜下心來緊跟教師步伐學好專題復習課。……