淺談小學班主任班級管理的創新及實踐

摘 要：在實際教學活動中，小學班主任班級管理的創新及實踐，對于提高學生學習效率以及良好學習習慣的養成都具有十分重要的影響。在新課程教學改革的背景下，如何做好班主任管理工作也成為教師的主要關注點之一。本文主要分析了小學班主任班級管理的創新及實踐，旨在進一步促進學生更好地參與到學習活動中。

關鍵詞：小學班主任;班級管理;創新;實踐

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）30-0162-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.154

在小學教學活動中，班主任教師作為班級活動的主要管理者和組織者，其的班級管理措施很大程度上會影響整個班級學生的素質以及學習能力的培養。因此，小學班主任應具備較高的道德素質和管理能力，在開展教學活動的基礎之上優化班級管理措施，積極進行班級管理工作的創新探究，為學生營造良好的學習氛圍，激發學生主動學習的熱情，進而使學生感受到學習的樂趣，進一步提高學習能力。

一、班主任班級管理創新的意義

在小學教學活動中，班主任教師作為核心力量，如果班主任掌握并運用良好的溝通藝術，無論是對學生的身心健康發展，班集體的打造，還是對校園環境的構建都有著重要的影響。為了更好地幫助學生全面參與到學習活動中，班主任應積極轉變觀念，重視學生的學習狀態和班級管理的創新及實踐探究，這是提高班級管理水平的重要策略。通過有效地開展班級管理工作，可以為學生營造良好的學習氛圍，激發學生參與學習的熱情，逐漸提高學生的學習能力和學習效率，幫助學生樹立正確的價值觀，全面培養學生的綜合素質。因此，班主任班級管理的創新及實踐探究，具有積極的發展意義。

二、小學班主任班級管理的創新

在小學教學活動中，班主任班級管理的創新與實踐探究有利于優化班級管理水平。在進行班級管理工作中，班主任應充分重視學生的學習狀態，及時調整班級管理方案，使之滿足學生的實際學習需求。其中，小學班主任班級管理的創新及實踐主要有：關愛學生，拉近師生之間的距離;一視同仁，公平對待每一個學生;包容學生，給予學生改正錯誤的機會;尊重學生，促進學生的個性發展等內容。

（一）關愛學生，拉近師生之間的距離

在教學活動中，教師可以針對教學內容巧妙地設計教學方案，促使教學活動與班級活動有機結合在一起，為學生營造良好的學習氛圍。教師要實施愛的教育，主動觀察學生的學習狀態，與學生積極交流，了解學生的真實學習、生活狀態，拉近與學生之間的距離，促使學生充分相信自己。這樣可以及時發現班級管理工作中存在的問題，有效地優化，逐漸提高班級管理效率，為學生創設滿足其心理需求的學習氛圍。因此，關愛學生，拉近師生之間的距離有利于班主任教師有效開展班級管理工作。

（二）一視同仁，公平對待每一個學生

我們都知道，在班級管理工作中，公平非常重要。平等待人，也是提高班級凝聚力的核心，班主任作為班級管理的主導者，要做到對學生一視同仁。同時，在落實班級管理規范中保證做到公平公正，尊重每個學生的主體學習地位，給予每個學生展示自我的機會。一旦發現班級管理工作中存在問題，及時與學生溝通，找到問題出現的原因，進行疏導，確保班級管理工作有效開展下去。

（三）包容學生，給予學生改正錯誤的機會

在進行班級管理工作時，班主任需要耐心地對待學生在成長過程中出現的各種問題，包容學生，給予學生改正錯誤的機會，這是班級管理創新中很重要的一項內容。在學生犯錯或者遇到學習問題的時候，班主任要以人為本，給學生傾訴的機會，了解學生的想法，分析學生的心理特點，站在學生的角度重新思考問題，包容學生，給予學生改正錯誤的機會，使其感受到班集體的溫暖，進而主動地參與到班級生活中。

（四）尊重學生，促進學生的個性發展

在實踐教學活動中，尊重是相互的。在班級管理中，班主任教師應不斷給予學生應有的尊重，這樣學生才能夠以同樣的方式對待班主任，才能相信班主任。尊重學生，促進學生的個性發展，也是小學班主任班級管理的創新策略之一。為了更好地開展班級管理工作，班主任應充分尊重學生，了解學生的學習狀態和學習需求，為學生創設良好的學習氛圍，促進學生的個性發展。

三、結語

綜上所述，在新課程教學改革方案實施的背景下，小學班主任班級管理的創新及實踐成為教育界重視的教學問題。班主任教師在開展教學活動時，應充分重視學生的主體學習地位，關注學生的學習狀態，關心和愛護學生，并在教學活動中及時與學生進行有效溝通，逐漸培養學生養成良好的學習習慣，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，為其以后的發展打下良好的基礎。因此，在小學階段的教學活動中，班主任教師應充分重視班級管理工作的創新和實踐發展，為學生營造良好的學習氛圍。

參考文獻：

[1]金愛民.淺談小學班主任班級管理的創新及實踐[J].神州，2018（18）.

[2]強東寧.淺談小學班主任班級管理的創新及實踐[J].青春歲月，2018（5）.

[3]張婧.淺談小學班主任班級管理的創新及實踐[J].新校園（中旬刊），2018.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 許長俊（1965.7— ），男，漢族，甘肅武威人，小學高級，研究方向：小學班主任工作。