淺談初中體育教學中武術教學要點

摘 要：隨著我國教育改革的不斷發展，針對初中體育教學活動提出了新的要求，其中武術在體育教學中的滲透是體育教育教學改革重要發展方向。然而我國的武術文化歷史悠久，博大精深，需要教師在教學過程中以較強的控制力和轉化力，讓學生在增長知識的同時，得到有效的鍛煉，并磨煉學生的意志體質。因此，為有效提高初中體育教學中武術教學的有效性，本文針對武術教學的要點進行了分析研究，以期能夠為相關讀者提供積極的參考。

關鍵詞：初中體育;武術;要點

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）30-0148-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.140

我國的武術傳承歷史悠久，內涵豐富的文化和精神品質，也是我國文化當中特有的文化形式，是民族智慧在歷史發展歷程中的結晶。面對時代的發展進步，外來文化的滲透，使得我國的武術傳承受到極大的挑戰，如跆拳道、柔道、合氣道的發展，對我國的武術傳播和繼承造成極大的沖擊。為有效改變這一現象，武術教學在初中體育教學中得到開展，以此來傳承和發揚我國的武學文化。學校以及體育教師必須加強對武術教學的重視，通過武術的教學來鍛煉學生體魄，磨煉學生意志。對此，為提高武術教學的有效性，針對武術教學要點予以分析探究是大勢所趨，具有十分積極的現實意義。

一、武術教學的重要性

在初中階段，學生正處于身心發展的關鍵階段，對其進行武術教學，可以鍛煉其身體素質，并幫助初中生體會敘事真假的辯證思維辦法，有利于其健康的成長。但是在我國當前的初中體育教學中武術教學的開展，往往借助于《體育與健康》這一課本教材，相關內容十分有限，且大部分的情況下，教師針對武術的教學也僅限于課堂上的教授，甚至是理論上的介紹。和其他的體育教學項目相比較，具體的武術教學活動開展比較困難，且難以把握，并且很難在現實生活中進行獨立的學習和練習。

雖然武術教學的具體開展存在一定的困難，但是卻極大地豐富了初中體育教學的形式和教育內涵。武術動作的練習，可以幫助學生鍛煉身體，除此以外，還能讓學生具備一定的攻防能力，面對危險時，可以以自身良好的心理承受能力和靈活的反應能力去保護自己。另外，我國的武術傳授由來已久，且內容和種類十分龐大，通過武術的學習，可以幫助學生強化自身各個關節或是身體部分的聯合運動，如手肘、腳踝、膝關節、腰等的聯合運動，都可以有效提高學生身體的協調性，甚至對于學生智力的開發也有著十分積極的作用，促進學生思維的發展，意義重大。

二、初中體育教學中武術教學的要點分析

（一）強化武術教學前的理論準備

就目前而言，現在的初中生針對武術的認識是比較片面的，有的學生認為，武術是特長生的學習內容，并不是普及到所有學生當中;另外，有的學生則認為武術更適合男生。這些片面的認識，都體現出了當前大部分學生對武術的認識存在偏差，缺乏正確的引導，因此教師在實際的武術教學過程中，必須重視并強化學生對武術認識的正確引導，尤其是關于武術理論知識的引導，要保證學生能夠真正地理解武術，了解武術的內涵和其所承載的精神內涵，全身心地投入武術的教學活動當中。

（二）初中體育武術教學中的注意事項

當前初中體育武術教學中，其教學內容主要是以武術套路的形式進行教學，而教學過程則是引導學生進行拆分練習，并讓學生自行體會武術套路的相關動作，這樣一來可以幫助學生對相關的武術動作進行靈活的運用，并且能夠任意地進行組合，這主要是發揮了學生學習的主體性作用，以自己真實的體會和體驗，實現任意動作的相互組合。例如，在一個簡單的武術套路中，有25個動作，教師就可以按照起勢、走勢和收勢等三個階段進行分開聯系，并按照具體的課時進行更加細致的分配，從而就可以實現復雜動作的簡單化，并促進學生動作使用的靈活化。

具體來講，教師在武術教學過程中，針對武術的套路構成和內容，進行深入的分析，并將其進行拆分練習。而進行拆分練習，與武術套路攻防兼備，對身體協調性、靈活性、柔韌性要求極高有著極大的關系。也只有這樣，才能讓每一個學生都看清楚一個動作的要領，尤其是這一動作的變化過程，以及與其他動作的連接過程，進而加深記憶，打破武術教學的枯燥性，激發學生的學習欲望。同時，教師要將學生的安全放在首要位置，尤其是在進行相關棍術、劍術等器材類武術教學時，要堅決避免武術教學工具對學生身體的傷害。另外，教師要對學生的學習情況進行細致的觀察，對學生的學習效果進行劃分并合理分組，利用“生生學習”的方式，選擇適合學生的武術，激發其學習的興趣，調動其學習的積極性。

三、結語

總之，武術教學在初中體育教學中是比較難的一部分。教師要積極采取措施激發學生的武術學習興趣，引導其養成堅持鍛煉和練習的習慣，以實現學生的靈活運用和身體素質的整體性提高，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]鐘宏.體育教學中講解與示范的重要性[J].中國科教創新導刊，2013（29）.

[2]郭振遠.淺談初中體育教學中武術教學要點[J].課程教育研究，2016（15）.

[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 王斌（1988.10— ），男，漢族，甘肅通渭人，二級教師，研究方向：初中體育教育教學。