對藏族大學生學習適應性問題的影響因素的研究

趙熹悅　潘潯

【摘 要】近年來，大學生適應性狀況獲得了越來越多的關注。本項目通過調查研究，了解藏族同學對于大學生活學習適應性的狀況，從多維角度出發，探索有關學習適應性的影響因素，提出一定解決方法，以便更好地幫他們適應大學生活。

【關鍵詞】藏族新生;學習適應性;影響因素

中圖分類號：G64?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）27-0203-01

一、背景

在大學學習的過程中，根據日常觀察、個案訪談等方法發現部分藏族同學，在對大學的學習適應性方面存在著一些問題。基于這一現狀，我們希望能夠通過一定的調查，來探究影響他們學習適應性問題的因素，并且能夠得出一些具有普適性的結論，然后能夠為他們更好地適應大學學習提供一些思考方向。

通過閱讀相關文獻，我們了解到了學習適應是指學生個體根據自己的學習狀況以及學習環境對自己的學習計劃和目標進行調試，并使之與周圍環境相適應的行為。近幾年來，國內專家學者對于學習適應性方面的調查研究呈現出多樣化、多方面、多層次的特點。羅潔穎認為對于新生學習適應性的影響因素大致可分為周圍環境、學習動力、人際關系、學習方法等方面，并且認為大學生學習適應性的調查是非常有必要的。[1]通過調查不僅能夠及時的掌握學生心理的變化，也可以及時的為學生提供一些建議與指導，能夠盡快幫助學生適應大學生活。張文杰則認為，大學生學習適應性問題產生的關鍵在于教育者教育方式的轉變，以及對學生學習狀況引導的缺失。[2]因此，他提出了當前大學新生學習適應情況總體并不樂觀的觀點。

本項目選擇了少數民族同學作為研究對象，提出能促使他們更好適應大學生活的方法，促進藏族學生了解自身能力，更好的融入大學環境。

二、現狀

經過調查研究，發現大部分的藏族學生的主要問題是學習能力較為薄弱，學習方法存在問題。由于他們從小生活在自治區，對于他們來講漢語屬于第二語言，在語言適應性上較差，也導致了他們對于學習的適應性較差。同時也因為語言問題，使得他們與漢族學生的交流有限，也間接影響到了他們對于伙伴群體的融入，使得他們更多會與同樣來自西藏的同學進行交流，回避與其他同學的交流，形成了一個交往的惡性循環。

大學教師授課內容以及教學模式與高中有著明顯的差異，因此對于這一狀況的適應性問題是普遍存在于大學新生中的問題，但是由于藏族同學自身情況的特殊性，使得他們對大學學習的適應時間要求更長。

由于對于西藏地區，學校所能提供的專業種類和錄取名額有限，有可能使得大部分藏族學生在專業的選擇上有較大的局限，也導致他們對專業的熱情度不高。專業課程的難度，也是導致適應問題的重要原因。

三、方法與對策

藏族同學可以在大學期間尋找自己的興趣愛好，在學習過程中尋找對于本專業的興趣，調動自己的學習積極性，然后制定一些短期目標來激發自己學習的成就感。

漢族同學可以盡量多的與藏族同學進行交流，并且能夠幫助他們解決一些學習上遇到的困難，幫助他們更好地融入伙伴群體，幫助他們走出自己的小圈子，能夠與更多的人進行交流，這樣也有助于藏族同學進行大學的適應。一個優秀積極的同輩群體對于個體學習的影響也是積極向上的，個體會在與同伴交流和接觸中，尋找適合自己的學習方法，掌握學習技能，提高學習適應性能力。[3]

學校可以根據他們的學習狀況制定相應的方法來幫助他們完成學習任務，對于部分困難的藏族同學，可以適當地降低他們通過測試的要求，監督他們掌握核心知識，老師可以經常性地了解他們的學習狀況，來促進他們更好地適應大學學習。對于大學生來說， 他們的專業學習是需要自覺主動的去探索理解的， 所以濃厚的興趣是推動他們學習的動力。[4]可以加強與專業水平較強的學校間的交流互動， 提升教師隊伍的實踐督導能力。[5]

四、結語

藏族大學生在大學學習生活中的確面臨了一定的問題也有一定的壓力。雖然相關政策對于少數民族同學有一定的照顧，老師在教學中也會有所關照，但是，影響藏族大學生學習適應性的因素是非常多元化的，除了專業難度與教師授課模式，周圍同學的交流等外部因素之外，藏族同學們本身對于漢語環境課堂的不適應以及學習能力和學習動機上存在的一定差異，使得他們對于適應大學學習生活面臨著困難。我們的研究希望可以為這些同學分析自身的原因，并且使學校能夠對相關的教學模式做出更多的改進，使我國的教育環境對各民族的學子都做到較適宜，更利于各民族學子在國家的文化建設領域做出更多的成就。

參考文獻：

[1]羅潔穎.大學生新生學習適應性的影響因素及解決措施[J].山西農經，2017（12）.

[2]張文杰.大學新生學習適應性調查與研究[J].思想教育研究，2007，4（4）.

[3]彭趙星，趙熹悅.社會化視角下大學新生學習適應性的問題研究[J].文學教育，2018（10）.

[4]蘇雷.大學新生學習適應性特征的實證研究[J].校園心理，2019（2）.

[5]蘇雷.社會工作專業教育的現實困境與路徑選擇[J].經濟研究導刊，2018（34）.