淺談培養農村小學生課外閱讀習慣的對策

黃凌飛

摘 要 課外閱讀是對課堂教學的延伸，不僅能夠擴充學生的知識面，對語文學習起到良好的輔助作用，而且能夠幫助學生養成良好的學習習慣，培養積極正面的興趣愛好，對于學生的健康成長和長遠發展都是非常有意義的。但是目前我國農村地區的小學生在課外閱讀方面表現出明顯的不足，不僅缺乏良好的閱讀環境，教師也沒有給予充分引導，學生本人對課外閱讀的興趣也不高，這些因素的綜合影響導致了農村小學在閱讀教學方面的困境。但是目前在我國農村地區，由于受到各種條件的限制，閱讀教學并沒有得到有效開展，小學生的課外閱讀非常匱乏。本文分析了導致農村小學生課外閱讀現狀的原因，并探討了培養其閱讀習慣的策略，希望能夠為改善農村小學的閱讀教學狀況提供建議。

關鍵詞 農村小學;閱讀教學;課外閱讀習慣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0124-01

閱讀是小學語文教學中的重要內容，不僅關系到小學生語文成績的提升，更是影響著其語文素養和人文精神的培養。

一、農村小學生課外閱讀現狀分析

（一）農村學生課外閱讀資源不足

目前，許多農村地區沒有書店和圖書館，學校沒有足夠的圖書資源?？h城可能只有書店，但許多農村地區遠離縣城。因此，農村小學生在獲取課外閱讀資源方面面臨困難。有些小學可能有圖書館，但開放的圖書館數量較少，開放時間相對較短，學生不能隨意借書。此外，圖書館的圖書資源更新非常緩慢，為學生提供的課外閱讀資源也非常有限。

（二）農村學生對課外閱讀不感興趣

由于缺乏良好的閱讀環境，農村學生普遍缺乏對課外閱讀的深刻理解，對課外閱讀的趣味性和意義認識不足，對課外閱讀不感興趣。對于農村學生來說，課外時間主要用于看電視、玩游戲等娛樂活動，許多學生不把課外閱讀作為課外活動的一部分，在這方面不會花費太多的時間和精力，在大多數情況下課外閱讀是被動閱讀，就是為了完成老師的課外作業，或需要寫作文等。

（三）教師沒有給予充分的引導

小學階段是學生各項素質和習慣養成的關鍵時期，教師要在這一階段給予學生正確有效的引導，才能夠幫助學生養成良好的學習習慣。在農村小學語文教學方面，很多教師自身都缺乏對課外閱讀重要性的認識，對閱讀教學的方法也掌握不足，所以就很難在平時教學工作中引導學生正確認識課外閱讀的重要意義，掌握正確的課外閱讀方式，無法給小學生提供科學的指導。

二、培養農村小學生課外閱讀習慣的對策

（一）逐步完善農村閱讀資源

要徹底改變農村圖書館資源不足的局面，需要在多方面積極配合和改進。一方面，在新農村建設過程中，地方政府要加大對文化建設的投入，大力發展文化產業，逐步完善農村文化基礎設施，推進農村圖書館和文化電子化建設，逐步豐富當地圖書館資源。另一方面，農村小學要進一步豐富自身的圖書資源，根據實際情況設置圖書館或書角，增加圖書館的開放時間，為學生借書創造更加便利的環境，定期更新圖書資源，學生可以使用不同的課外閱讀資源。

（二）注重培養學生對課外閱讀的興趣

興趣是最好的老師，只有逐步培養起學生對課外閱讀的興趣，才能夠促進學生更加積極主動地進行課外閱讀，提升閱讀教學的價值。學校和教師要營造良好的閱讀氛圍，定期舉辦課外閱讀相關的文化活動，讓學生在閱讀的過程中感受到樂趣，感受到課外閱讀的重要性。學生家長也要積極參與到閱讀環境的創建中，家長要和學生一起閱讀，互相交流，給小學生做好帶頭和表率作用，帶給學生積極和正面的引導，在潛移默化中引導學生養成良好的課外閱讀習慣。

（三）教師要加強對閱讀方法的指導

良好的閱讀方法不僅能夠提升閱讀的效率，而且能夠幫助學生養成良好的閱讀習慣，進一步挖掘和體現課外閱讀的價值。閱讀方法的養成需要教師給予正確的引導，所以對農村小學的語文教師而言，首先要加強自身對課外閱讀的認識，能夠結合小學生的語文閱讀情況來選擇合適的課外閱讀材料，并提升自身的教學水平，能夠在閱讀方式方面給予學生正確的指導。

（四）注重考察和評價課外閱讀效果

閱讀習慣的養成是一個長期的過程，課外閱讀的效果的體現也需要時間，為了督促學生在課外時間認真完成閱讀，也為了檢驗閱讀教學方法的作用，教師要定期對學生課外閱讀的情況進行考察和評價，閱讀是寫作的基礎，教師可以定期組織學生進行寫作練習，以此來檢驗學生的課外閱讀狀況。在寫作的過程中，學生能夠將閱讀所積累的文化知識進行梳理和內化，并通過自己的文字和感受表達出來，這也是一個語文素養提升的過程。教師通過寫作訓練就能夠檢查學生的閱讀效果，也能借助這種方式幫助學生進一步認識到課外閱讀的效果，這對于學生養成課外閱讀習慣也有著促進作用。

三、結語

良好的課外閱讀習慣對于培養學生的語文素養、開闊眼界都是非常有幫助的，特別是對于農村地區的小學生而言，種種條件的限制使他們并不具備教學條件方面的優勢，只有通過大量的閱讀才能夠進一步實現自我提升。

參考文獻：

[1]夏平.讓閱讀成為一種習慣——《培養農村小學生課外閱讀習慣的研究》[J].文理導航·教育研究與實踐，2015（2）：87.

[2]于恒飛.農村小學生課外閱讀習慣的培養[J].新課程學習·上旬，2014（3）：94.