初中體育教學中如何提升學生主動參與性

劉文華

摘 要 隨著社會科技的不斷進步，我國經濟也穩步前進著，社會對于體育教學也提出了更高要求。由于新課標的新要求，初中體育教學的方向也逐步向著素質教育的方向發展，其教學重點偏向于學生參與課堂的主動參與性，這也是未來社會對于人才的要求所致。本文將就此分析傳統體育教學中學生參與課堂較少的問題，通過探索與研究尋找提升學生在教學中的主動參與性方法。

關鍵詞 初中體育教學;提升;主動參與性

中圖分類號：TD432 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）22-0107-01

近年，隨著教育的深化改革，我國初中體育的教學質量已經得到了明顯改善，教學目標也有了新的內涵。除了鍛煉學生的體育技能，學生的主動參與性也被納入其中。然而就現在的初中體育教學情況，仍有多數體育教師不重視學生在體育教學中的主動參與性。這種行為十分不利于初中體育教學效果，影響了學生自主參與課堂。

一、提升初中體育教學學生主動參與性的必要性

未來社會對于人才有更高要求，需要更多綜合素質能力強的人才，這也是我國進行教育的原因。然而在教學中不能只依賴于教師的講解，必須重視學生在教學中的主體作用，盡最大可能使學生自主地參與教學中，才能使學生充分融入教學，提升其綜合素質能力。且初中階段，學生由于身心均為成熟的原因，對于學習有較強的叛逆心理，由此初中體育教師必須有效調動學生主動參與性，才能使體育教學未來的發展有路可走。

二、導致初中體育教學學生主動參與性較低的主要因素

（一）教學活動、方式老舊

在初中體育教學中，學生的興趣由于體育活動的單一、無趣而受到限制，以致于學生不積極參與教學活動。另外由于學校方面較為重視文化課程，對于體育教學有所忽視，撥給提升體育教學質量的經費有限，學生沒有合適的場地和相應的設施進行體育活動，進而降低了學生參與教學的積極性。且由于應試教育影響，教學成果偏向于提升學生文化成績，學校及教師對于體育這門學科重視程度不夠，學生對于體育的學習也不大上心，造成了學生在初中體育教學中參與性低的結果。

（二）忽視學生教學主體作用

我國體育教學還受到傳統體育教學較大的影響，教學中采取教師講解知識，學生被動接受的模式，這種落后的教學模式影響了學生在教學中的主體地位。在這種教學模式，教師掌握著一切教學活動，學生在這樣的情況下會不利于其思維的發散，對于其創新能力的提升較為不利，學生無法自主去理解知識。且教師將固有的思維模式傳遞給學生，不利于學生參與積極性，容易導致學生對于體育教學興趣減少，無法充分發揮其主觀能動性。

三、提升初中體育教學學生主動參與性方法

（一）突顯學生主體地位

在初中體育教學中，教師應重視學生教學主體地位，將教學中大部分時間交由給學生，避免學生出現像傳統體育教學中那樣被動接受知識的情況，使學生能夠盡可能地參與進體育教學活動，由此使學生在體育教學種的主動參與性有效提升。另外，體育教師在設計課堂教學環節時，應多多觀察班級同學特征，留意同學們的心理及身體情況，使教學內容更加符合初中生的興趣愛好和能力，令初中體育教學能進一步提升教學效果，充分發揮學生在教學中的主體作用。比如體育教師在開展新課時，可以將新課的內容與教學目標提前通過聊天工具傳遞給學生，令學生課程有所了解的同時還能提升學生的主動參與性，自主進行教學準備。

（二）更新教學內容

經過一定調查表明，我國在初中體育教學內容方面不夠豐富。初中體育教學內容沒有及時更新，其中缺乏充實的體育技能講解。教材在課程的設計方面有所欠缺，大都是教授學生淺薄的理論知識和體育技能。且部分體育教師對于教學目標定位不當，太過于強調學生體育技能的練習，而忽視了學生情操的培養，使學生無法充分發揮其學習積極性，初中體育教學效果無法有效提升。由此，教育工作者應該及時更新教學內容，在已有的基礎上，盡可能使體育教學的豐富化，有更多學生的發展空間，讓學生能夠緊密體育理論知識與技能之間的關系。體育教師還應通過多創新教學方法的方式，使學生在課堂的參與度上升。

（三）激發學生體育學習興趣

在傳統體育教學中，教師對于學生個性的關注度不夠，較為忽視學生的興趣而注重傳授知識。然而，只有激發學生的學習興趣，學生才能在初中體育教學中有較高的主動參與性，進而令體育教學得到更好發展。因此教師在制定教學計劃時，應多注重學生的身心需要，使教學符合初中生的特征，能有效激發學生的體育學習興趣。教學期間，教師可以盡可能地創設良好的教學氛圍使學生更能融合進課堂，讓學生在輕松的環境中愉悅學習，從而使學生得到更佳的體育教學。

四、結語

綜上所述，想要在初中體育教學中提升學生的主動參與性離不開體育教師的積極探索。教師突顯學生在教學活動中的主體地位，多注重學生的興趣培養，使教學更能適應學生身心需要，另外學校與教師方面還要及時更新教學內容，盡可能使教學方法豐富，從而提升學生在初中體育教學的主動參與性，使教學效果更佳。

參考文獻：

[1]紀金玲.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].當代體育科技，2015（535）：122-123.

[2]陸新華.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].體育世界（學術版），2012（11）：73-74.