關于高校體育專業學生進行人文素質教育的探討

胡小燕

摘 要 高校體育專業學生不僅需要有專業的技能，而且也需要具備足夠的人文素質。如何提高高校體育專業學生的人文素質，是值得高校體育專業教師和體育專業學生思考的問題。本文主要針對我國高校體育專業學生的人文素質現狀，對高校體育專業學生的認為素質的提高進行論述。

關鍵詞 高校體育 人文素質教育 思考

中圖分類號：G807.04文獻標識碼：A

0前言

我國體育專業大學生的培養一直以來主要以“專業培養模式”為基礎，即只注重學生專業能力的培養，而不重視學生人文素質教育的發展。在人文素質教育中，課程設置不合理，體育專業人文課程設置少，學科交叉滲透少，教學方法陳舊，人文教育氛圍淡薄，教師人文素質低，教學質量不高，學生文化素質不高。包括教育和培訓的概念。認為人文課程是社會體育專業的課程，體育專業不需要也不應該開設。在這種情況下，雖然學生的專業基礎是扎實的，但缺乏社會意識，導致就業迷茫;如果這些問題沒有得到解決，體育教育專業學生的人文素質將不會發生深刻的變化，人文素質教育將成為一場空談。

1高校體育專業加強人文素質教育的必要性及影響因素

1.1加強體育人文素質教育是時代發展的需要

當代社會的發展，一方面需要越來越多的學科知識，涌現出新的學科，形成邊緣學科;另一方面，學科之間相互滲透和發展的趨勢，特別是自然科學與人文社會的融合。這些學科的發展趨勢要求高等教育的相應整合。隨著一體化的發展，高校體育應順應這一趨勢，把提高學生人文素質作為高等教育改革的一個重要方面，培養既具有深厚的專業知識，又具有豐富的人文知識和綜合素質的復合型體育人才，提高學生創新能力。

1.2加強體育人文素質教育是高等教育改革的需要

體育院校是培養高素質體育人才的重要基地。多年來，由于傳統教育思想教育模式等因素的影響，我國高校體育專業存在著專業太單一、專業太窄、忽視人文教育等不足，難以適應高等教育的發展、高等教育的培養目標和社會發展的要求。因此，為了適應時代的發展，積極創造條件，改變單一的專業教育思想，重視人文學科是當前高校體育改革的重要任務之一。

1.3加強體育人文素質教育是學生全面發展的需要

加強人文素質教育，有利于體育專業學生通過文化環境的影響、文化活動的開展和人文精神的感染，增強個性，激發愛國情懷;有利于拓寬視野，激發思維，激發創新精神。為今后的發展打下基礎。扎實的文化底蘊和深厚的文化底蘊。因此，加強人文素質教育，從更深層次、更全面地體現德智體全面發展的要求，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針的重要舉措。

2提高高校體育專業學生人文素質的途徑

2.1重視學生的自我教育，充分發揮學生的主體作用

學生是教育的主體，學生的成長最終取決于他們自己。在教學過程中要充分尊重學生的主體地位，充分發揮學生的自主性，使學生人文素質的形成由被動的外力提升轉變為主動的自我修養升華。僅僅通過課堂教學來提高人文素質是不夠的，還要通過學習課堂上不講不寫的知識，即通過個人實踐來感受和體驗。強調學生的自我教育，并不意味著教師允許學生實踐自己，而是在教學過程中體現了相互平等的原則，不干擾教師正常的教學管理和學習方式教育，通過教師的積極性促進學生的自我完善和發展、指導。

2.2開展體育學科的探索性教育活動

在體育教學過程中，要改變傳統的理論課和技術課的教學方法，而不是直接把現成的答案和知識傳授給學生，要采取探索性、研究性和啟發式的教學模式，鼓勵學生積極運用大腦，積極參與。參與各種教學活動，同時使學生了解體育人文和體育技術的基本理論。緊密性和重要性，增強對體育人文學科學習的興趣，強化體育人文學科武裝理論，鼓勵學生參與校內外社會的各種探索活動，將所學知識與客觀現實世界聯系起來。這不僅有助于培養學生的探索精神，而且有助于運用所學知識，鞏固所學知識，培養學生的實踐能力和興趣。

2.3加強通識課程的學習，強化人文社會科學等深層次學科教育

體育專業學生存在主動的特點，使學生在學習理論課程中注意力不集中，學習的效果較差，有的學生甚至連紙筆都不帶就來上課了，特別是通識課程的學習，學習結束后也是糊里糊涂，學無所獲。因此作為體育專業的學生由于學科的特殊性，更應在重視體育學科知識發展的同時，特別要注重人文社會科學的學習和掌握。因此應鼓勵學生利用高師院校多學科的特點，積極參與校內外各專業知識講座活動、文化沙龍活動、讀書評書活動，并鼓勵學生到其他院系去選修課程，以擴大各學科的知識面。

3結束語

人文素質教育作為當前體育教育專業的一重要課題，體育教師必須努力提高人文修養，將自己的知識和人文意識傳授給學生，使體育教育與人文教育有效結合。體育專業學生要在適應社會發展的同時盡可能多的獲取政治、經濟、法律等方面的知識，提高自身的人文素質，增強自己的能力。

參考文獻

[1] 趙先卿，楊繼星，趙一平.高校體育教育專業加強人文素質教育的探討[J].北京體育大學學報，2004，27（02）：251-253.

[2] 孫群群，華明舟.高校體育教育專業學生文化素質教育問題研究[J].亞太教育，2015（22）：250.

[3] 陳威，劉羲.高校體育教育專業加強人文素質教育的探討[J].武魂，2013（12）：64.