通過案例教學(xué)提高初中道德與法治教學(xué)效率

聶方舟

摘 要 道德與法治教學(xué)內(nèi)容難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力，因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要注重運(yùn)用案例教學(xué)法，通過呈現(xiàn)案例，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)分析、思考案例中的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在深思熟慮中明確案例中蘊(yùn)含道德品質(zhì)、法律知識(shí)，從而積極學(xué)習(xí)規(guī)范的行為舉止，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考力。同時(shí)，能夠提升學(xué)生對(duì)案例內(nèi)容的理解能力，且在完全理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生也能夠扎實(shí)掌握案例中的知識(shí)，進(jìn)一步提高初中道德與法治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 初中 道德與法治 案例 教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容比較多，而且，理論知識(shí)非常多，如果教師長(zhǎng)期以灌輸知識(shí)為主，將難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，為了取得最佳的教學(xué)效果，以下文章提出運(yùn)用案例教學(xué)法，利用案例引導(dǎo)學(xué)生分析、探究、思考、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，必然會(huì)提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。

1案例教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的重要性

案例教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方式，近幾年，被廣泛應(yīng)用于初中道德與法治教學(xué)中，在實(shí)際運(yùn)用中，教師結(jié)合教材內(nèi)容選擇案例，確保案例與課本內(nèi)容具有關(guān)聯(lián)性和真實(shí)性，從而結(jié)合案例內(nèi)容，詳細(xì)講解理論知識(shí)，邊講解邊依據(jù)案例中的具體事例分析不文明的行為舉止的表現(xiàn)，以此告訴學(xué)生無論在校園還是在家里，都應(yīng)做到自我管理和自我約束，從而使學(xué)生明確養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)積極學(xué)習(xí)良好的道德品質(zhì)和文明的舉止，并且嚴(yán)格要求自我，同時(shí)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，改正壞毛病，逐漸提高學(xué)生的道德品質(zhì)和自我約束力。此外，教師還可以根據(jù)案例內(nèi)容提問，引入懸念后，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、分析分析，并且，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)歸納答案，必然會(huì)提高學(xué)生解決問題的能力、思維能力、自主分析能力，可見，教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法非常重要。

2通過案例教學(xué)提高初中道德與法治教學(xué)效率的策略

2.1選擇案例

教師在運(yùn)用案例教學(xué)法之前，要先了解課本內(nèi)容，之后結(jié)合課本中的知識(shí)選擇相應(yīng)的案例，確保案例內(nèi)容與課文相關(guān)，并且，選擇具有真實(shí)性、代表性、完整性的案例，從而保證運(yùn)用的案例內(nèi)容豐富、真實(shí)，之后，將精心選擇的案例利用多媒體設(shè)備播放出來，展現(xiàn)直觀立體的案例，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)案例中的知識(shí)點(diǎn)，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。因此，教師在備課時(shí)，一定要根據(jù)教材內(nèi)容選擇貼近課文、貼近生活的真實(shí)案例，這樣案例才能有分析、講解的價(jià)值，能夠應(yīng)用于教學(xué)中，在實(shí)際應(yīng)用中教師結(jié)合案例講解知識(shí)，能使學(xué)生快速理解、掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步提高道德與法治教學(xué)有效性。

2.2呈現(xiàn)案例

教師在講解新知識(shí)之前，要先呈現(xiàn)與課程內(nèi)容相關(guān)的案例，之后結(jié)合案例內(nèi)容詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)，此種教學(xué)方式取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過呈現(xiàn)案例講解新知識(shí)，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)感興趣后，也會(huì)積極思考案例內(nèi)容，并在深入思考的過程中理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)快速記憶、掌握教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可見，教學(xué)中教師呈現(xiàn)案例，不僅能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也能夠構(gòu)建高效課堂。因此，教師要根據(jù)不同的教材內(nèi)容，呈現(xiàn)不同的案例，結(jié)合案例內(nèi)容剖析知識(shí)，講解道理和知識(shí)點(diǎn)，在傳授知識(shí)的過程中，根據(jù)案例中的事例提出問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究案例內(nèi)容，并在自主探究中解決問題，必然會(huì)提高學(xué)生的探究能力，并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，進(jìn)而取得最佳的教學(xué)效果。

2.3分析案例

當(dāng)前，初中道德與法治課堂教學(xué)中教師要高度重視運(yùn)用案例教學(xué)法，并在應(yīng)用過程中先講解案例內(nèi)容中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)，之后，引導(dǎo)學(xué)生分析案例滲透的道路和知識(shí)，能夠引發(fā)學(xué)生深入思考和分析，不僅活躍學(xué)生的思維，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和思維能力。

例如：學(xué)習(xí)“誠(chéng)實(shí)守信”時(shí)，教師在運(yùn)用案例時(shí)，應(yīng)詳細(xì)講解案例中提到有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的具體事例，告訴學(xué)生答應(yīng)別人的事情，一定要做到，并且，做到守信用，才能獲得別人的認(rèn)可，這一點(diǎn)在人際交往中和為人處世方面非常重要，從而使學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生分析案例內(nèi)容，要求學(xué)生分析之后舉手發(fā)言說出自己對(duì)道德與法治知識(shí)的理解，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍舉手說出觀點(diǎn)，在活躍氛圍的同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生積極分析，進(jìn)一步提高學(xué)生自主分析能力和語言表述能力。

2.4總結(jié)案例

在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、理解道德與法治課程內(nèi)容，教師要注重運(yùn)用案例教學(xué)法，先講解案例中的知識(shí)，之后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)案例中的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生總結(jié)之后，舉手表達(dá)自主總結(jié)的知識(shí)，學(xué)生在明確要求后積極歸納，必然會(huì)提高學(xué)生總結(jié)能力。

例如：學(xué)習(xí)“情緒的管理”時(shí)，教師先講解案例中與情緒管理相關(guān)的事例，告訴學(xué)生隨意亂發(fā)脾氣的壞處，并傳授情緒管理的方法，以此滲透知識(shí)點(diǎn)，而后，預(yù)留幾分鐘時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生歸納案例中的知識(shí)，要求學(xué)生主動(dòng)總結(jié)案例中的知識(shí)，提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生總結(jié)能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力，因此，教學(xué)中教師要注重在講解案例內(nèi)容時(shí)，重視為學(xué)生提供自主總結(jié)的機(jī)會(huì)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而活躍課堂氛圍，并創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)于提升道德與法治教學(xué)效果十分有利。

3總結(jié)

綜上所述，初中道德與法治教學(xué)過程中教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須創(chuàng)新教學(xué)方法，從而將案例教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)工作中，結(jié)合案例內(nèi)容講解知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)學(xué)生深入思考知識(shí)點(diǎn)，有效增強(qiáng)學(xué)生的思考力，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)被動(dòng)調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)而以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)案例中的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中分析、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的歸納能力、分析能力。

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