小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑

摘要：核心素養(yǎng)這個熱點的話題，可以構(gòu)建出全新的教育人的目的。小學(xué)語文教學(xué)作為一門主要的科目，它具有其獨特的學(xué)科性質(zhì)，同時也具有著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;核心素養(yǎng);實現(xiàn)策略

一、核心素養(yǎng)和語文核心素養(yǎng)

（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵

核心素養(yǎng)包括了要促進學(xué)生的全面發(fā)展，分成文化的基礎(chǔ)，自主發(fā)展和社會參與等部分。新課改要求學(xué)生可以具備相應(yīng)的素養(yǎng)，更好的面對未來的社會發(fā)展。

相關(guān)的教育學(xué)家認(rèn)為，核心素養(yǎng)簡單來說就是在面對當(dāng)前快速發(fā)展的社會，未來的發(fā)展沒有辦法清晰的判斷，教育需要給學(xué)生一些關(guān)鍵的能力和人格，讓他們可以在未來去進行問題的解決。從學(xué)科的屬性來看，核心素養(yǎng)不是一門學(xué)科就可以完成的，它也不是針對某門學(xué)科的具體問題，而是要讓學(xué)生主動的去獲取一些知識和技能。教師需要更好的結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和自己學(xué)科的特點，對于不同階段的學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生可以擁有應(yīng)用未來情境的能力。語文學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵很豐富，它包括一些學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中獲取的語言和知識，在這個過程中獲得的分析，感悟和運用能力，形成的語文思維，習(xí)慣和情操等等，增強學(xué)生從語文的角度出發(fā)，解決和分析問題。

（二）語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

語言的構(gòu)成和運用是進行小學(xué)語文核心素養(yǎng)中的要點，在進行語文教學(xué)活動中，教師必須要增強學(xué)生的語言文字運用的能力?！?br>