立德樹人背景下城市邊緣小學中高年級學生價值培養(yǎng)策略探究

楊憲梅

摘要：在新時期新課改的背景下，素質(zhì)教育得到大力推崇，其中對學生價值觀的培養(yǎng)是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。價值觀作為一種公共的社會意識，對個人和社會具有顯著的導向作用。所以要積極弘揚民族精神和時代精神，培養(yǎng)學生正確的價值觀，才能為社會主義建設(shè)鑄魂育人。

關(guān)鍵詞：立德樹人;學生價值;策略探究

引言：

隨著時代的不斷發(fā)展，在小學教學中不僅要對學生的知識進行培養(yǎng)，還需要對學生的德育進行引導，從而培養(yǎng)學生的價值觀，促進學生全面成長。通過實踐教學發(fā)現(xiàn)“立德樹人”是教育的根本目標，培養(yǎng)學生正確的價值觀，是實現(xiàn)這一目標的重要途徑，在城市邊緣地區(qū)，如何培養(yǎng)小學中高年級學生正確的價值觀，本文將針對這一問題，進行策略探究，以期能起到拋磚引玉的作用。

一、發(fā)揮校園文化建設(shè)的功能

校園文化，也是一種教育力量，對學生的健康成長產(chǎn)生重要影響。校園文化在學生的教育中具有良好的滲透作用，而且對學生也具有潛移默化的感染作用。學校是學生一生中重要的學習場所，其環(huán)境對學生的一生具有重大影響。積極營造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的學校環(huán)境，可以陶冶師生情操，為學生高效學習、快樂成長提供了舒適的環(huán)境。其次要積極打造校園人文環(huán)境。校園文化代表了學校的形象，對學生的人生觀和價值觀具有潛移默化的深遠影響。校園文化的創(chuàng)建，其目的就是營造一種校園氛圍，陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康的人格，拓寬學生的視野，提高學生的人文道德素養(yǎng)，很大程度上強化了校園文化的德育功能?！?br>