關于新課改下初中物理教學中創(chuàng)新思路探析

摘要：教育必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質作為培養(yǎng)的終極目標。但就目前教學的實際情況看，開展創(chuàng)新教育有許多亟待解決的問題，傳統(tǒng)教學中落后的教育觀念和方法妨礙著學生創(chuàng)新能力的提高。因此，在初中物理教學中要充分發(fā)揮學生的主動性，改革實驗教學，開展研究性學習，促進學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力。

關鍵詞：初中物理;課堂教學;創(chuàng)新型

一、初中物理教學現(xiàn)狀分析

（1）教學課堂枯燥乏味：在初中生初次接觸到物理知識時，他們內心充滿渴望，希望能夠見識到物理學科的神奇魅力，部分教師在物理知識的講解上沉悶不堪，導致學生很快喪失了學習興趣，更有甚者，對物理產生厭倦心理。單一的為學生講解理論，不僅無法達到理想的效果，甚至導致學生出現(xiàn)逆反心理，在科學精神的培養(yǎng)上，也毫無益處。

（2）教學方法滯后：教師在物理教學中扮演著非常重要的角色，但是部分教師不知道怎樣去引導學生，只是單一根據(jù)教材內容來授課，照本宣科的講解，讓學生在課后練習，完成任務。從表面上來看，雖然可以提高學生的考試成績，但是這種滯后的教學方法是本末倒置的，無法培養(yǎng)學生的物理學習興趣與科學探究精神。

（3）實驗設備陳舊：物理是基于實驗基礎上產生的一門學科，物理理論知識都是通過實驗與實踐得出的，因此，實驗是物理教學課堂中一個必不可少的環(huán)節(jié)。但是，目前的初中物理教學大多不重視實驗，實驗教學設備陳舊，扼殺了學生的探究精神。……