漫談如何提高英語專業(yè)語音教學(xué)質(zhì)量

劉建東

英語學(xué)習(xí)者從入門階段就會在專門或其他英語學(xué)習(xí)中或多或少接觸到語音知識和技巧。至大學(xué)階段，英語專業(yè)學(xué)生一般都有相當(dāng)?shù)恼Z音基礎(chǔ)。然而 ，學(xué)習(xí)者雖已學(xué)習(xí)了所有音素，一般也能準確發(fā)出單詞讀音，但絕大多數(shù)無法流暢自然地說好英語，哪怕是簡單的日常用語都讓人聽著別扭。而且，幾乎所有學(xué)生對語音學(xué)習(xí)還存在認識誤區(qū)，他們以為學(xué)好語音就像說好普通話一樣，并不是人人都必須掌握的;他們更認識不到語音水平也是影響聽力水平的重要因素。顯然，英語專業(yè)語音教學(xué)面臨著諸多問題，亟待進一步探討和解決。本文就語音學(xué)習(xí)的重要意義和教學(xué)策略兩方面來探討英語專業(yè)語音教學(xué)。

一、語音學(xué)習(xí)的重要意義

（1）語音的掌握程度會影響學(xué)習(xí)者對英語學(xué)習(xí)的信心和熱情。作為語言三要素之一的語音最易被察覺而成為重要的評判因素。語音掌握不好，說話者就會擔(dān)心在他人面前暴露自己的弱點而讓人笑話，就會盡量避免在別人面前開口。久而久之，這自然就妨礙了聽說等交際能力。更糟糕的是，他會在潛意識里形成自我否定的消極態(tài)度，有可能會悲觀地認為自己學(xué)不好英語。相反，語音好的學(xué)習(xí)者會贏得同伴的羨慕和老師的贊賞，會產(chǎn)生成就感和自豪感，這種自我肯定的意識會積極作用于英語學(xué)習(xí)其他方面，從而帶動英語綜合素質(zhì)提高。

（2）語音的掌握直接關(guān)系到許多其他英語知識和技能的學(xué)習(xí)，如聽力理解、口語表達、詞匯、語法甚至拼寫等。……