中專美術教學中美術思維培養方法分析

郭慧琴

摘 要：隨著社會的發展，我國在教育方面實行新課程改革。在中專美術教學中，老師上課期間要逐漸培養學生的美術思維能力，使學生能夠對美術作品進行實際的賞析，說出自己的意見，同時能夠不斷地鍛煉自己的審美能力，提高審美觀。在我國，培養學生的美術思維能力有很多方法，本文就中專美術教學中的美術思維培養方法進行分析。

關鍵詞：中專美術教學;美術思維;培養方法

在中專美術教學中對學生進行美術思維的培養主要是依靠老師在上課的時候對學生進行潛移默化的教導，使學生在學習基本的美術技能的同時，培養一定的人文意識，而不僅僅單純地學習素描、明暗及色彩等知識點，老師在上課期間要培養學生的抽象理解能力、視覺能力以及養成學生愛動腦、勇于創新的習慣，這樣才能夠培養學生的美術思維能力。本文就中專美術教學中的美術思維這個內容展開討論。

一、中專美術教學中培養學生美術思維的重要性

（一）通過美術活動培養學生的創造性思維能力.造就良好的個性氣質是一種非常好的手段。美術是一種教育工具，它能陶冶人的性情，培養合作精神，減少自私自利，最為重要的是它能夠發展進行創造性工作的能力。何謂創造“創”就是打破常規，不斷探索與求新;“造”就是在一個不重復的基礎上建立出新的東西。培養創造能力是美術學科區別于其他學科最顯著的教育功能。它沒有唯一固定的標準.具有不同風格，鼓勵運用多種靈活多變的手段去表現。學生通過學習活動不僅隨時隨地在欣賞著美，而且還總是自覺不自覺地在創造著一個新的美的可視世界。

（二）一般的美術家或者是藝術家在創作藝術時，是利用雕塑、設計、藝術方式與造型、繪畫等方式進行世界認知和掌握，通過長期的這種訓練，逐漸養成美術思維能力，進而在美術作品創作的道路越走越遠。在這種情況下，老師更應該在實際的美術教學中，不斷地培養學生的美術思維，使學生能夠利用美術思維進行思考和創新，這樣不僅能夠提高美術教學的質量和有效性，同時也能夠落實課程目標，培養學生的美術思維，使學生能夠用一種全新、更高的眼光去對世界進行認知和掌握，進而提升學生的素質。

二、在中專美術教學中培養學生的美術思維

（一）培養學生的觀察能力

1.在中專美術教學中，為了培養學生的美術思維，首先應該培養學生形成善于觀察的敏銳能力。在美術創作中，具有敏銳的洞察力和感受力能夠使美術家們具有更多的美術創作靈感。因此，在中專美術教學中，老師應該意識到觀察力的重要性，進而在教學過程中，通過美術技能的訓練，在訓練過程中，培養學生的整體感知能力，整體思維在于對比與聯系的自覺的不斷運用。對比與聯系，求同存異，有利于準確地把握事物的關系。在美術教學中，通過直觀圖形和各種美術現象，不斷地引導學生進行對比與聯系，并形成習慣，比教他們畫一幅好畫、寫一手好字更有價值。

2.中專美術教學中，老師不僅要培養學生對整體進行思維能力創新，同時還要掌握整體思維的重要性，并能夠進行更有深度的學習，學生養成美術思維整體觀察的習慣，還能夠幫助學生在其他學科或生活中遇到矛盾時進行有效的選擇，并能夠形成整體感覺的意識。在不斷的運用整體感覺意識的過程中，學生能夠非常快速、敏銳地察覺事物之間的聯系。

（二）培養學生的抽象思維能力

在中專美術教學中，要培養學生的美術思維能力，還應該積極地培養學生的抽象思維能力。一般來說，人們看到抽象這個詞，首先會聯想到它的反義詞形象，也就是具體的、有實物的物質，美術教學中，老師也應該從具體的形象物質出發，引導學生進行形象事物的想象，進而在美術作品創作中進行抽象思維能力的鍛煉。美術作品的基本構成就是圖形，而美術思維的基礎就是對點、線、面、質感、色彩等進行相應的結構組合，然后設計出具有不同美感的作品，這就是美術思維帶給人們的最大效果。在中專美術教學過程中，老師應該引導學生運用專業的美術術語進行作品賞析，這樣不僅能夠觀察到作品表面傳達給人的意義，同時能夠透過美術作品，看到作品傳達給人們的深層意義。

（三）培養學生的創新思維能力

美術作品的形成，關鍵是看美術家的創作能力。因此，在中專美術教學中，老師應該努力培養學生的創新思維能力，通過對文化思想的了解，不斷地對美術作品進行創新，然后在學習的過程中，培養創新能力和創新精神，使學生能夠在未來的學習和生活中不斷地進行問題思考和創新，促進學生更好發展。在中專美術教學中，老師要根據美術所具有的創造性和發散性思維特點，指導學生進行圖形思維練習，這樣不僅能夠培養學生的抽象思維能力，同時還能夠使學生培養創新思維和能力。在美術教學中，老師要使學生不斷地進行圖形練習，這樣能夠加深學生對美術作品創作的抽象思維和創新思維，使學生能夠保持敏銳的觀察力和抽象思維能力，使學生能夠在實際的生活中，不斷運用具有獨特性、流暢性、變通性等特點的發散思維，不斷思考和創新，從而培養創新思維能力，掌握基本的美術思維能力。

三、結語

在中專美術教學中，美術思維是十分重要的，它不僅能夠提高學生在美術學習中的審美觀，同時還能夠在其他領域方發揮重要作用。根據社會發展的需要，不斷培養學生的觀察力、抽象思維能力以及創新思維能力，使學生能夠在不斷的美術圖形的練習過程中，掌握基本的美術思維，進而使學生能夠不斷地運用這些美術思維能力，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]教育部基礎教育司.中專美術教學中的美術思維解讀[M].北京師范大學出版社，2012.

[2]胡知凡主編.藝術課程與教學論[M].浙江教育出版社，2013.