微課技術在初中數學教學的作用研究

李麗萍

摘 要：本文以微課技術在初中數學教學的作用為切入點，展開具體分析，并給以此為依據，提出微課技術在預習環節、導入環節、講解知識環節方面的具體應用。希望初中數學教師能夠注重學生學習能力的提升，在不斷更新教學觀念的同時，能夠創新教學模式，為今后教育事業的健康發展創造條件。

關鍵詞：微課技術;初中教學;數學教學;具體作用

微課技術教學主要就是以視頻教學為主，圍繞某一個教學難點展開實際教學，在吸引學生學習興趣的同時，能夠豐富教會教學內容，對于初中教師培養學生的學習能力具有重要的推動作用。本文從微課技術在初中數學教學的作用入手，展開闡述，提出了微客技術具體應用的幾方面內容。微客技術在初中數學中有效運用，能夠幫助學生降低學習難度;幫助教師營造良好的學習氛圍，為今后學生全面發展奠定基礎。

一、微課技術在初中數學教學的作用

（一）激發學習興趣，提升學習效率

隨著教育制度的不斷發展變革，傳統的數學教學模式已經無法滿足學生學習的需求。因此，初中數學教師在不斷更新教學觀念，根據學生的具體需求，運用微課技術開展教學，在吸引學生學習興趣的同時，能夠有效提升學生數學學習的效率。現階段，微課技術是一種新型的教學方式，主要就是以信息技術為主，能夠使學生充分發揮主體地位;但是對傳統的教學模式也會造成嚴重的沖擊。初中學生的好奇心比較強，初中教師在數學教學中運用微課技術能夠吸引學生的注意力，便于調動學生學習的積極性，對于今后提升學生自主學習能力具有重要的幫助作用。

（二）創新教學模式，豐富教學內容

在傳統教育的影響下，大部分的初中數學教師在實際開展教學過程中，都只是按照教材，參照提綱進行講解，在課堂上占用學生大量的學習時間，不利于學生學習能力的提升[1]。現階段，在教育制度不斷變革的影響下，要求教師能夠與時俱進，不斷創新教學模式，不能夠只是單一的進行教學，這樣不利于學生綜合素養的提升。因此，教師通過微課技術對數學的知識內容進行講解，將一些抽象的內容更加立體的呈現在學生面前，在豐富教學內容的同時，能夠有效解決學生的學習疑問。學生可以通過微課視頻對知識內容進行深入了解，同學間可以進行自由討論，便于學生學習質量的提升。

（三）培養學生自學學習能力

初中數學教師有效利用微課技術開展教學，能夠培養學生自主學習能力，為今后學生全面發展創造條件。很多初中學生在數學學習過程中，主觀意識比較強，內心比較拒絕。但是教師利用微課技術，能夠使學生摒棄懶惰、依賴的不良習慣，不需要教師的監督;學生能夠積極發揮主動能動性，自主學習[2]。初中數學教師在實際開展教學前，要根據學生的學習狀況進行分析，要制作符合學生學習狀況的微課視頻等，這樣能夠吸引學生觀看和學習，讓學生深入的了解學習內容，進一步提升學生的自主學習能力，幫助學生養成良好的學習習慣。

二、微課技術在初中數學教學中的有效運用

（一）預習環節

預習是學生學習的重要環節之一。因此，數學教師將微客技術有效的運用到預習環節，一方面能夠提升教師對數學教學的重視度，另一方面能夠使學生深入了解數學知識內容比較與運用。教師要提前準備好微課視頻，羅列出基本的框架，解決學生的疑問，便于教師展開針對性的教學，為今后提升教學質量具有重要幫助。

（二）導入環節

知識導入是教師開展高效教學的關鍵步驟。因此，教師將微課技術有效運用到實際教學中，能夠幫助教師營造良好的學習氛圍，在提升學生學習興趣的同時，能夠使學生通過對微課視頻的觀察，進行有效思考;在加深學生學習印象的同時，能夠使學生身臨其境的感受數學學習的魅力。

（三）講解知識環節

初中數學教學被教師分為基礎知識教學和解決知識疑問兩大方面。微課技術在講解知識環節被有效運用，能夠便于教師實時掌握學生的實際學習狀況，便于教師及時調整教學方式，為學生學習創造更好的環境。

三、結束語

在教育制度的不斷變革和發展過程中，對初中數學教師的教學要求越來越嚴格。要求教師要根據學生的實際學習狀況進行分析，選取適合學生學習能力提升的教學方式。因此，微課技術得到了初中數學教師的廣泛應用，能夠幫助教師調動學生學習積極性，使其充分發揮學習能動性，為今后學生學習能力的提升具有重要的幫助作用。

參考文獻：

[1]丁捷.微課雖微，作用俱全——略論微課在初中數學教學中的應用[J].課程教育研究，2017（20）：132-133.

[2]房苑萍.微課不“微”、名不符“實”——探究微課在初中數學教學中的重要作用[J].中學數學研究（華南師范大學版），2016（22）：19.