淺談體驗式教學在小學數學課堂教學中的運用

王秋萍

摘 ?要：隨著社會的發展，課程改革也在逐漸深入，學校都在積極響應教育改革的相關理念，課程改革就是其中一個部分。小學數學的教學也應該做出一些創新，大多數學校都已經普及了體驗式教學的方式，并在實際的教學過程中發揮著巨大的作用。本文主要分析了體驗式教學在小學數學課堂教學中的運用的幾個方面，分別是：結合生活、體驗實踐、營造氛圍、走出校園四個大部分。通過對這四個部分的分析來更好的了解目前體驗式教學在小學課堂的教學中具體應用的情況，也可以更好的進行改進，全面分析是為了找出問題，解決問題，從而健全體驗式教學，幫助學生提高數學成績，培養數學學習的樂趣，從而提高數學課堂的學習效率。

關鍵詞：體驗式教學 ?小學數學課堂 ?課堂教學

中圖分類號：G623.5 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0173-01

小學數學在小學的教學中需要老師更加注重，小學數學基礎的好壞直接影響學生對數學的興趣，以及初中高中學習數學的興趣。小學數學課堂雖然沒有初中高中那樣有難度，但是數學畢竟是一門復雜的學科，更多的考驗學生抽象思維能力和想象能力，通過體驗式的教學可以充分發揮學生自主學習的能力，以學生為中心，在體驗的過程中加深數學的知識點的理解，從實質出發，掌握數學的學習關鍵，打好基礎，從根本出發，從而促進學生的數學學習能力的提高。體驗式教學在小學數學課堂教學中的運用是為了解決現有的缺點，發揚相關優勢，進一步貫徹課堂創新的教學理念。

1 ? 結合生活

結合生活進行體驗式教學是老師應用比較廣泛的一種方式，結合生活實際應用到小學數學課堂上來，將生活的點滴融入到課堂教學上來，這樣方便與學生們的理解和掌握，數學知識在一定程度上看還是比較枯燥乏味的，通過結合生活中的事物和具體發生的事情來運用到課堂上，同學們就會產生好奇心理和極高的興趣，從而促使學生們參加到數學的學習過程中來，老師引導學生們結合生活來理解知識點，在這個過程中充分顯示了體驗式教學的理念，貫徹了教育改革的創新形式。

通過結合生活的內容來進行數學教學，可以從側面彌補小學生的理解能力差的不足，通過簡單易懂的生活發生的事件和真實存在的事物來體驗數學的存在，感受學習數學的過程，從而提高學習數學的能力，在體驗的過程中就達到論文學習的目的。結合生活這種方法已經是目前應用比較廣泛，因為這種方式比較簡單快捷，老師直接就可以應用到課堂上去，不需要借助其他什么工具和設備就可以完成的一種教學方式，通過這樣的方式可以讓學生更好的掌握數學知識，培養學生的數學學習能力。

2 ? 體驗實踐

體驗實踐的方式就是字面上的意思，課堂教學無論多么生動，多么豐富，都沒有讓學生親自去體驗實踐來的真實，在體驗實踐的過程中，學生是主體地位，學生是中心，所以就會直觀的感受到一切，讓學生給在實踐中感受到數學的樂趣，通過實踐來自己體驗數學的相關知識，比如知識點的總結，規律的相關發現等，要注意準備一個實踐用的筆記本，隨時記錄自己的發現和自己的疑問，通過實踐的不斷深入來解決問題，掌握問題的解決方案，體驗數學知識點的應用和由來。

體驗式教學在小學數學課堂教學中的運用是比較重要的部分，通過體驗使勁的方式可以很好的為學生們創造體驗式學習的機會，老師在引導學生們進行學習的同時，也讓學生們體驗到知識點的樂趣，而不是傳統的知識點灌輸的方式教學，原來的教學方式是存在弊端的，沒有考慮到學生的主體地位，沒有利用因材施教的思想，這樣的教學效果是不好的，所以現在大力提倡體驗式教學，體驗實踐的過程中來掌握數學的知識，提升數學課堂的學習效率。

3 ? 營造氛圍

營造范圍也是一個比較有效的方式，體驗式教學主要的中心就是讓學生在相應的環境中體驗真實的情況，老師可以在課堂上營造有關的氛圍，來吸引學生的學習興趣和注意力。營造氛圍是為了告別數學課堂的枯燥和乏味，大多數的數學知識點概念等內容都是比較抽象的，學生很難理解的透徹，通過氛圍的一種營造方式，就可以加深學生對相關內容的印象，幫助學生更好的理解上去，通過不同的情景和氛圍來讓學生感受學習數學的樂趣，培養小學生對數學的興趣愛好，從而達到良好的教學效果。這樣的方式是高效到教學方式，在節省時間節省成本的同時，又可以多方面的提高學生的數學學習能力，從而提高學生們的數學成績。

4 ? 走出校園

體驗式教學在小學數學課堂教學中的運用還包括走出校園這一方面，課堂上的內容都是老師傳授給學生們的，然而小學生能夠走出校園是一個很好的方式，通過走出校園來接近生活，參加各種各樣的活動來豐富學習方式，體驗更多不同的學習樂趣，通過校外的一些活動不僅感受了學習的樂趣又可以體驗數學知識的魅力。走出校園，還能參加各種數學競賽、數學游戲比賽等有趣的項目，通過競賽可以培養學生的競爭意識，通過數學游戲可以培養學生的合作意識，在游戲的過程中，達到了數學知識的鞏固的目的，還有對數學知識的掌握能力，在競賽中感受數學、在游戲中感受數學，這是一個非常有趣和有效的方法。老師要多多帶領學生們走出校園，走近生活，多多鍛煉，感受數學的不同魅力，體驗數學的樂趣。

5 ? 結語

這就是體驗式教學在小學數學課堂教學中的運用的相關內容，希望老師們可以借鑒并改進這種教學方式，學校多多注重教育改革的問題，提倡教學方式的創新理念。無論是結合生活實際，還是走出校園去學習數學，都是對于數學學習比較有效的方式，告別傳統的黑板、粉筆式教學，老師不再是主要地位，要以學生為中心來進行教學，站在學生的角度考慮問題，以服務學生為主來進行數學教學，學生的思維肯定是和來世是不同的，所以這就要求學生與老師多多溝通，老師要多多聽取學生的意見，結合生活實際來進行體驗式教學，將書本上的知識具體化的展示出來，可以更直觀的讓學生們了解知識點，而不是抽象的公式灌輸。

參考文獻：

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