職業學校中數學課堂教學的高效性探究

毛曙林

【摘 要】在職業學校的文化知識課程設置中，數學是最一門非常重要的學習科目之一。結合當前的職業學校教學成果來看，數學教學已經取得了比較良好的成績，但是在另一方面也反映出了個別迫切需要解決的問題。接下來，我就專門針對職業學校中數學學科教學的具體情況作出了簡單分析，并對怎樣創建高效的數學課堂發表了幾點建議。

【關鍵詞】職業學校;數學教學;高效課堂;教學策略

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01

近些年來我國的教育改革逐漸進入了高潮，在這種趨勢的推動之下，我國職業學校各文化學科的教學模式也發生了一些變化，并取得了不錯的教學成績。職業學校中的學生，多半都是因為在普通學校之中成績不達標而選擇在職業學校繼續學習，所以相對于普通學校的學生來說，他們的學習自覺性比較差，學習興趣較低。另外，由于過去的數學教學模式并不能有效調動學生的學習積極性，結果使得職業學校數學教學質量普遍不理想。

一、職業學校數學教學現狀分析

1.學生的數學基礎薄弱

職業學校學生的文化知識基礎差是當下職業學校數學教學中最為突出的問題，絕大多數的學生在選項職業學校以前并沒有有效地掌握初中以上的文化理論知識，因此，對于數學的理解能力比較差。再者，由于學習基礎不好，導致在后續越來越復雜的數學學習中喪失了學習的積極性，甚至由于跟不上老師的教學節奏而生發厭學的情緒，最終直接放棄了學習。……