高中體育選項教學應注意的幾個問題

嵇壤喬

摘 要 隨著素質教育理念在高中體育教學中的落實，高中體育教育需要重視學生在教學中的參與度，培養學生終身體育意識，讓學生可以在教學中進行自主學習和鍛煉，使學生得到切實的身體素質提升和體育素養。在這種教育形勢下，體育選項教育的模式受到重視，并在實際的教學中得到了應用。但是也隨之產生了很多問題，需要教師在教學中注意問題的產生，并發揮出自身的主導作用，避免問題的產生，提高選項教學的質量。

關鍵詞 高中體育;選項教學;有效應用

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0160-01

雖然在高中階段的教學中，因為高考的關系，無論是教師還是家長都特別重視學生的文化知識教學，但是學生身體素質的鍛煉和健康意識的培養也是不容忽視的教學，一個健康的身體和身心是學生有效學習的基礎。因此，高中體育教學應該受到重視。在目前新課改的影響下，高中體育教學需要重視學生的主體性，應用選項教學可以讓學生的興趣和運動主動性得到最大的發揮，滿足學生的需要，使學生在體育教學中積極主動，有利于學生體育意識的培養。

一、選項教學需要對體育項目作出分析

在高中體育選項教學中，是讓學生自行選擇體育項目，但是很多學生在選擇的過程中受到班級環境和同學之間的影響，會集中選擇一個項目，這樣就造成一些學生其實是沒有興趣的，在體育學習和運動中就缺乏主動性。學生得到的鍛煉有限，也阻礙了學生體育意識的形成。因此，高中體育教師就需要在學生選擇體育項目的過程中，對體育項目做出分析，讓學生對各個項目可以有一個清晰的認識，這樣學生在選擇的時候可以更加遵循自身的意愿，在體育教學中就會變得積極主動。讓學生選擇自己感興趣的體育項目也是教學的內容之一，教師不能忽略這一部分的教學，讓學生可以在高中階段的體育鍛煉中形成自己的體育興趣，建立終身體育意識。

二、選項教學需要結合教學環境

高中體育選項教學與傳統的體育教學方式有了非常大的改變，在課程的教學結構上更加注重學生的主體參與，為學生提供了更多選擇的機會，使學生在體育運動方面可以得到個性化的優勢發展。但是選項教學會受到教學環境的制約，教師不能盲目地提供各種項目讓學生選擇，需要注重體育項目進行的實踐性。比如在農村的高中體育教學中，教學資源有限，網球、游泳等項目就不能作為選擇的對象。教師要考慮學生是否可以在教學實踐中進行體育鍛煉，然后再提供選擇，讓學生進行自主選擇，這樣才能保證選項教學的實效性，使學生可以在課堂和生活中都可以進行有效的鍛煉，促使學生愛上體育項目，得到興趣的發展，為學生身體素質得到有效鍛煉提供保障。

三、選項教學需要重視學生的主體性

高中體育選項教學中教師需要重視學生的主體性，尊重學生的運動心理和選擇的權利。高中生選擇一項運動作為學習目的，原因是興趣和意識的指引，主觀上愿意進行這項體育運動的鍛煉，在運動中就愿意主動參與，也愿意將這項體育項目作為自己的興趣愛好。所以，教師就不要過多干涉學生的選擇，不能采用傳統的進行方式將學生硬性分派，這樣選項教學就失去了意義，學生的主體性也沒有得到體現。教師在教學中尊重學生的心理意愿，可以讓學生變得積極主動，而且有助于學生積極心理的培養，提高體育教學的質量，使學生得到身體和心理的共同成長。

四、選項教學需要加強引導教學

高中體育教師樹立了學生的主體性，在教學方式上就需要做出改變，不能采用硬性的標準性教學，那樣只會讓學生失去主動運動的興趣。引導教學是選項教學中主要的教學方式，可以讓學生在興趣下，變得更加積極主動，建立一個互相交流互動的教學氛圍，可以提高學生的自主學習效果。比如在足球技巧的教學中，教師就可以帶領學生互相對抗，將技巧運用到實際的運動當中，活躍了課堂氛圍，還讓學生可以在其中互相交流，使固定的技巧得到有效發展，可以提高學生的足球水平。

五、選項教學需要合理安排項目練習

高中體育教學中雖然讓學生進行了自主選擇體育項目，但是教學的核心沒有改變，不能讓學生自己活動，需要合理安排項目的練習，讓學生獲取到體育項目的知識，身體素質得到有效鍛煉，也讓學生可以在體育鍛煉中獲得體育素養，保證學生的綜合素質提升。對于體育情感的培養，因為選項教學的事項，所以不用教師去主動進行。但是運動能力和健康意識的培養，需要得到教師的重視，并落實到實踐教學中。

總而言之，想要保持學生有一個良好的學習狀態，就需要重視高中體育教學，讓學生進行體育鍛煉，提高身體素質，培養學生的心理素質和運動習慣。在此基礎上選項教學在實際教學中的落實需要教師注意其中的幾個問題。高中體育教師需要在選項教學中重視學生的主體性、加強引導教學，合理安排項目練習，結合教學環境，對體育項目做出分析，以使體育課程中的選項教學可以有效實施，學生可以選擇自己喜歡的體育項目，保證學生在其中得到全面發展。

參考文獻：

[1]何樺.高中體育教學現狀及分類選項教學模式的實踐[J].青少年體育，2018（12）：79+69.

[2]鄒琳.普通高中體育課選項教學對學生體質發展的影響[J].田徑，2018（10）：4-6.