淺析初中體育教學中學生個性培養策略

廖茂榮

【內容摘要】新課改已經全面進入到教育領域，以生為本教育理念也得到了全面普及與發展，學生教育工作中學生的地位得到了有效提升。體育是初中學生綜合素質教育體系的重要構成，教育的最終目標是為了實現學生的個性化成長，促使學生根據個人興趣及發展需求實現全面成長。初中體育教育改革既滿足了素質教育發展需求，同時也迎合了學生們自身成長需要。教師在教學過程中必須要打破傳統教育模式的制約，堅持學生個性化培養目標，改變傳統體育教育過于刻板和模式化的弊端。

【關鍵詞】初中體育? 教學? 個性培養? 策略

初中體育課程為高素質人才培養創造了堅實基礎，然而當前體育教育仍在沿用整體化的教學模式，這就導致學生的個性培養并未能夠得到足夠重視，很多學生對于教師的教育內容與教學方式并不感興趣，嚴重影響到課堂教學效果。

一、初中體育教學培養學生個性的必要性分析

初中學生正處于身體發育和心理發育的關鍵時期，教師通過科學的教學方式能夠有效促進學生全面發展，而初中學生的自我意識逐漸形成，如何有效引導學生個性發展成為教師最應該關注的問題。

1.有助于學生長遠發展

體育教育作為現代高素質人才培養的重要組成，它對于學生的全面成長具有非常重要意義。我國正在全面推展人才強國戰略的實施，國家發展離不開大量高素質人才的支持，體育教育是人才培養不可獲取的重要組成部分。個性化培養能夠激發每一個學生的創新意識與成長能力，有助于學生們在未來堅持自己的個性，有效實現個人的可持續發展，這對于初中學生的長遠發展具有顯著影響。

2.有助于學生適應社會

初中學生當前正處于義務教育階段，而學習生涯在他們人生中僅僅占據了一部分時間，學生們必將在未來走入社會、體育教育有助于學生更好地接觸社會，加強團隊合作與實踐。學生個性培養能夠有效提升學生的自我意識與集體意識，促使學生在堅持自身個性的同時展開有效的合作與配合，努力為集體發展貢獻自己的力量。堅持不懈的精神與團結協作的意志是學生融入社會最有力武器，這將促使他們更好地成為社會成員。

3.有助于學生自我提升

初中學生的成長與發展是一個循序漸進的過程，他們需要通過不斷的認識、學習、接觸、積累才能夠實現個人成長。學生的個性培養能夠針對學生的差異采取不同的教育方式，幫助學生實現自我提升。當前我國已經進入發展轉型的關鍵時期，我們需要更多具有特長的人才。個性培養能夠幫助學生發現自己的特長與優勢，進而基于個人優勢開展創新實踐活動，有助于學生實現自我提升。

二、初中體育教學中學生個性培養的主要策略

當前初中體育教育模式依然較為固定，教師所采取的教學方式趨于統一，體育教師要充分認清學生個性培養的重要性，進而采取有效的教學方式實現學生個性培養。

1.高度關注學生的個性發展

初中體育教師要積極領會體育教學新課改的主要方向與具體內容，對學生的個性發展保持高度關注，重視學生們的成長與發展需要，從教育理念方面保持對學生個性培養的重視。教師在教學過程中要敢于嘗試，勇于探索，積極更新教育理念與教學方式，不斷嘗試不同的教學模式，根據學生個性發展需求制定切實可行的教學方案。

2.給予學生發揮個性的空間

初中體育教育中，教師要積極促進學生個性發展，賦予學生們更多自由發揮的空間。教師在體育知識教學過程中不僅僅要根據課程要求完成統一內容的教學，同時也要給予學生自由選擇的空間，根據學生們的個性化差異將他們分為小組模式，在不同小組中采取不同的教學內容，這也有助于小組學生興趣激發，維護學生們的積極性與主動性，確保學生能夠在體育課堂實現個性發展。

3.實現課堂內外教學的融合

教師在教學過程中要對課堂內外的結合保持足夠重視，給予學生們更加廣闊的發展空間，體育運動能夠有效涵蓋學生們的成長生涯，良好運動習慣與運動精神的形成能夠幫助學生們更好地應用未來的生活與工作。因此體育教師不僅僅要利用課堂機會開展學生個性培養，更要引導學生根據個人特長及個人愛好參與更多的課外體育運動，使得學生們的體育興趣能夠被充分激發，實現學生終生成長。

總之，初中階段的學生在各個方面都是在不斷發展的，對于一些不好的習慣，教師要及時發現并予以糾正。體育教學在對初中學生的教育過程中發揮了很重要的作用，不僅是身體上還有心理上的，所以要重視初中的體育教學，作為教育工作者要不斷進行探索，尋找更好的教學方法，從而培養出德智體美勞全面發展的人才。

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（作者單位：江西省贛州市信豐縣第四中學）