信息技術(shù)在高中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用探析

杜文偉

【內(nèi)容摘要】隨著時代的發(fā)展，教育改革的推進(jìn)，多媒體技術(shù)與英語教學(xué)的整合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體應(yīng)用于英語課堂教學(xué)，使得課堂生動形象，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，而且集聲音、圖片、影像為一體，還能為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使抽象的知識具體化，復(fù)雜的知識簡單化，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語之時便輕松些許，久而久之，學(xué)生便會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 計(jì)算機(jī)? 興趣? 直觀? 化難為易? 化繁為簡? 激發(fā)興趣

隨著社會的不斷發(fā)展，科技日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備也深受人們的重視，而且在不知不覺中已廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)，漸漸的，多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)取代了傳統(tǒng)而單一的教學(xué)手段。不難發(fā)現(xiàn)，多媒體更能形象直觀的為學(xué)生呈現(xiàn)所學(xué)知識，其畫面感使課堂變得生動形象、豐富多彩，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且也在一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的發(fā)展。計(jì)算機(jī)教學(xué)本身就具備傳統(tǒng)教學(xué)手段無法企及的優(yōu)越性，而且能為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，使得課堂教學(xué)動靜結(jié)合，虛實(shí)相襯，而且還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為英語教學(xué)創(chuàng)造了有利的條件。為此，本文就現(xiàn)代教育技術(shù)裝備下的高中英語課堂教學(xué)展開淺顯的論述，并提出自己的幾點(diǎn)思考。

一、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，高效的引入新課

引入新課即課堂導(dǎo)入，該環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)過程中必不可少的，亦是極其重要的，俗話說：“良好的開端是成功的一半”。課堂引入環(huán)節(jié)則是課堂教學(xué)的第一步，也是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。為此，在授課之時，教學(xué)工作者便可以合理的利用電教媒體，極大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂活動中去，從而盡快的融入課堂學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。比如：高中英語教學(xué)工作者在講解課文之時，教學(xué)工作者可以先利用多媒體，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生通過課文中兩人之間的對話，從而知悉本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其次，教學(xué)工作者可以利用幻燈片上的錄音機(jī)，讓學(xué)生跟讀對話，在跟讀的同時，教學(xué)工作者可以根據(jù)文章內(nèi)容提出問題，并鼓勵學(xué)生積極思考，從而有效地解決教學(xué)工作者所提出的問題，這樣一來，學(xué)生便能全身心的融入課堂學(xué)習(xí)活動中去，極大限度地提高了英語課堂教學(xué)的效率。

二、增強(qiáng)感性認(rèn)識，化難為易，化繁為簡，突破重、難點(diǎn)

英語不僅是一門學(xué)科，而且還是一種語言。因此，在英語教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者不能僅僅只是口頭上的講解和釋疑，因?yàn)閷τ诔橄蠖鷿挠⒄Z知識，憑借教學(xué)工作者單一的講解，學(xué)生很難接受，而且也理解不了，所以致使學(xué)習(xí)效率低下。因此，高中英語教學(xué)工作者便可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣一來，上英語課的時候，每個學(xué)生都有一臺電腦，教學(xué)工作者在教學(xué)生單詞之時，便可以采用網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)的方式進(jìn)行授課，另外，教學(xué)工作者也可以設(shè)計(jì)教學(xué)課件，集動畫、圖片和影像于一體，讓學(xué)生能直觀的感知所學(xué)單詞的意思，而且教學(xué)工作者還可以通過看圖、理解、想象、說詞的教學(xué)方式，極大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞的速度，這樣的話，學(xué)生便可以在不知不覺中積累更多的詞匯，豐富其單詞儲備量，而且來提高學(xué)生對字詞的認(rèn)識能力，而且通過不同顏色的動畫變化，可以將單詞將生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生一目了然，另外，將單詞附上音標(biāo)、釋意和聲音，使得學(xué)生的各個感官并用，而且生動形象的畫面更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、利用教學(xué)媒體，擠出時間供學(xué)生練習(xí)，提高練習(xí)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

新課程改革背景下的高中英語教學(xué)，更注重學(xué)生英語口語表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，為此，教學(xué)工作者要想方設(shè)法的突破時間的局限，讓學(xué)生有更多的時間開口說英語。為此，英語教學(xué)工作者便可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展輔助教學(xué)，這樣一來，英語課堂的教學(xué)節(jié)奏便有所加快，學(xué)生便有更多的時間進(jìn)行口語練習(xí)，而且每一位學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。與此同時，在講解課文中對話的時候，教學(xué)工作者可以利用CAI 課件，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，并插入動圖和影像，以及生澀單詞的解析，這樣一來，學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)之時便容易了很多，當(dāng)然，教學(xué)工作者也可以采用學(xué)生提供的材料，在課堂上呈現(xiàn)出來，不僅有效地拓寬了學(xué)生的思維，還能在無形中發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生敢于表達(dá)，勇于發(fā)表自己的見解，這樣的話，時間久了，學(xué)生的口語表達(dá)能力便會有所提高，而且其對英語的學(xué)習(xí)興趣也會更加的濃厚。另外，教學(xué)工作者還可以利用投影顯示單詞，并附上圖片，讓學(xué)生先看圖片，猜想圖片的意思，然后再出示單詞，讓學(xué)生通過直觀的體驗(yàn)，從而有效地記憶單詞。

小結(jié)

總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備下的高中英語課堂教學(xué)，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且還能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂學(xué)習(xí)活動中去，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有著極其明顯的作用。為此，高中英語教學(xué)工作者可以合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行英語課堂教學(xué)，從根本上激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，讓英語不再是學(xué)生的“敵人”，相反地，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語，也愿意開口說英語，從而使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

（作者單位：甘肅省隴南市武都二中）