高中信息技術教學如何培養學生信息素養

張科中

【內容摘要】高中信息技術教學中，學生的信息素養是保障教學質量的重要部分，這之中涵蓋了信息意識、數字化學習與創新、計算思維以及信息社會責任等。在高中階段信息素養良好意識的養成有利于為將來的信息技術人才奠定基礎。高中的信息技術教學需要運用行之有效的策略，從根本上增強學生的信息素養，落實信息化技術的真正作用，因此在學生自主的學習當中，教師的合理引導必不可少。本文從教學的角度出發，闡述了通過高中信息技術教學，引導學生提升信息素養的途徑以及有效措施。

【關鍵詞】高中? 信息技術? 核心素養

信息素養是每個學生在學習信息技術課程的過程中需要具備的基本素養，也是學生能夠學好這門課程的核心素養，教師在培養高中生信息素養時，需充分發揮主觀能動性，從學生的視角看待問題，將信息元素結合實際在課堂中運用恰當的方式傳授于學生，并監督學生向正確的方向邁進，以達到最終的教學目標。

一、培養高中生信息素養的必要性

高中信息技術的課程，是基礎知識更上一層的階段，在掌握一定量的知識點的同時，需要培養自身的信息素養和提升汲取信息知識的能力每個學生基礎性的信息素養是探尋信息技術元素的能力，對待問題的態度、自主思考、理解能力，以及應用知識的水平。而現狀所反映出來的是學生的自學能力有限，需要教師在日常教學中及時引導，教師充分利用專業的認知，信息素養方面為學生樹立一個正確的信息技術理念，使學生避免不良的誘惑，并通過自己合理的判別最后獲得正確的抉擇。因而高中生在信息技術的教學中基礎的信息素養得到質的提升后，才能在未來步入社會后有效利用信息技術以此來得到自身能力的提升，形成良性循環，為自己的社會工作生活增光添彩。

二、培養學生信息素養的途徑

1.實行分層教學

在高中階段，有與學生存在個體差異性，因此分層教學作為高中信息技術教學中的一種策略，具有十分顯著的作用。教師可以在教材范圍內進行知識點框架設置，依據學生的知識理解水平和教學內容的難易程度制定不同的教學方式，教師可以統一進行簡單知識的講解，進而對學習深度和廣度更強的學生提升難度，然后在鞏固原有內容的基礎上，為學習能力較差的學生循序漸進的引入知識點。分層教學為學生學習信息技術的效率提升起到了推動作用，并促使教師創新信息技術的教學理念，進一步充實教學內容。與此同時，教師需秉持以基礎為切入點，使層次劃分更具合理性，保證學生平等發展，為學生在原有的基礎上獲取深層發展的機會，秉承以人為本的教學觀念，教師要切實了解學生的真實能力，保障分層教學的實際效用，尊重學生的主體差異，將作用發揮到極致。

2.鼓勵學生創新學習方法

傳統的教學方式僅被動的為學生講解教材范圍內的知識，學生對于枯燥的知識難以理解，也對具體實踐的意義認識不清，沒有足夠的自主理解空間。在較為刻板的教學模式中，學生對信息技術課程未能感受到知識的重要性，導致學習積極性不高。伴隨著信息技術在生活中廣泛的應用，久遠的知識會漸漸被淘汰，取而代之的是不斷創新的方式。學生獲取新鮮的信息技術元素需要思想的創新和渠道的拓展，因此在教學中，教師需避免讓學生單一的了解相關的操作方法，而是要從信息技術這個點切入，讓學生思維發散性提高，獨立的思考問題，理解知識，自己探尋新的途徑，同時教師要從側面指導，促使學生自動自發的進行各方面的創新。鼓勵學生自行設計軟件或者制作網頁等，為學生所掌握的知識提供有效利用的平臺，在學習基礎知識的時候，積極創新學習方法。

3.注重信息道德和安全素養教育

高中生由于學習負擔和精神壓力較大，在面對形形色色的網絡時十分容易不自控，而學生利用網絡多數是進行社交、游戲、購物等等。互聯網是具有兩面性的工具，部分學生過度沉迷網絡，不但身心均疲，當在現實生活中受挫時，學生將會不由自主的把虛擬網絡世界當作避風港，阻礙了在真實生活中的情感表達，導致封閉自我的現象發生。由此看來，教師需要從正面為學生示范網絡的用途，合理的運用網絡解決一定的問題和緩解壓力，防止學生過度沉迷，教導學生樹立良好的是非觀，保持情緒平穩，提升學生的安全意識，教會學生自我保護，遵守信息規則，養成優良的道德品質，用來約束自身的舉止行為。

4.進行任務驅動的教學

在高中信息技術的教學過程中，單一的教師講課，學生汲取已經成為過去式。當下的學習要求學生通過展現自身能力形成一種競爭的學習模式，由此教師需理解學生切實的學習心理，展現任務型驅動的教學策略，在每一節信息技術課堂上都可以領取與知識相對應的操作任務，教學任務開始時就布置任務，在知識學習后隨即提問，并以此進行嘉獎，從而吸引學生的注意力，提升學習興趣。部分學生還具有更深層的潛能，教師可以根據不同水平設立不同難度的題目，給予學生空間進行選擇，不但保障教學目標的順利達成，也令學生相互之間產生競爭意識，起到互相促進的積極作用，使任務驅動式的教學充分融入日常課堂當中。

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（作者單位：甘肅省白銀市靖遠縣第四中學）