在小學美術教學中有效培育學生的創新思維

謝慶潔

【摘 ?要】 ?在新時代的背景下，創新已經成為了當今時代的一種很重要思維，在社會中的關注度不斷的提升。美術是一門能夠很好地調動學生興趣培養學生思維的一門學科，在當今的教育背景下，作為一名美術教師，要很好地利用美術這門課程的特性，有效地調動學生的思維，引導學生創新思維的培養。

【關鍵詞】 ?小學美術;創新思維;思維培育

隨著教學改革的推進，創新思維成為了許多學校對于學生能力培養的一個方面。在美術的教育中，教師所教授的內容應當不僅僅局限于對于學生美術知識，而應該是注重對于學生能力的培養，讓學生真正明白怎樣來進行美術的學習。這其中一個重要的方面就是對于學生創新思維的培育，讓學生用活躍的思維進行藝術創作，有效地開發學生藝術作品的個性，讓學生的藝術學習更有價值。

一、通過游戲教學吸引學生注意力，有效發揮學生的想象能力

對于小學生的教育要符合小學生的自身實際，用傳統的教學模式，教師在黑板上畫出今天要學的內容，讓學生進行模仿，這樣也就非常禁錮了學生的思考能力，在發展過程中只會讓學生變得越來越狹隘。因此，教師就需要改變原有的教學方法，通過游戲化教學有效地吸引學生學習注意力，讓學生先獲得基本的美術知識，然后讓學生自己動用自己的大腦，發揮自己的想象能力，用自己的思維來描繪事物。通過這樣的教學，不僅給學生提供很好的知識獲得機會，也為學生的思維開發打下了良好的基礎，有效地發揮了學生的想象能力。

例如，在對于美術課程《動物的世界》這一節的教學中，教師可以先播放一段關于動物的小視頻，吸引學生，增強學生的興趣。然后，教師讓學生來扮演這些動物，進行視頻的模仿。最后，教師再讓學生畫下他們心目中自己扮演動物的形象。通過這樣有效的引導，學生進行美術學習的興趣得到了有效的提高，學生自身對于自己應該描繪的對象也有了很好的理解，在創作時也得到了良好的靈感源泉。在這一學習過程中，學生有效地成為了學習中的主體，通過自己的親身實踐，深刻理解了自己應有的形象，并通過自己的思考描摹出來，這樣每一個學生的描繪成果都有了學生自身的色彩，有效地發展了學生的想象能力，從而可以很好地培育學生的創新思維。

二、營造開放的學習環境，引導學生自主思考

環境對于學生的影響力是巨大的，因此教師就需要創設很好的課堂環境，讓學生在課堂中互相影響，從而得到共同的進步。但作為教師應當怎樣營造開放的教學環境？首先，教師要增加與學生的互動，從學生這里出發，有效地增進師生關系從而拉近與學生的距離，營造輕松的教學環境。其次，教師要鼓勵學生積極進行交流，可以是師生間或者同學間，交流自己的美術心得或者自己的新奇的藝術點，讓學生切實得到一個思維傾泄的地方，從而讓學生的創新思維得到很好的發展。最后，教師要注意鼓勵學生任何的突破，讓學生的思維得到有效的發散，引導學生積極進行思考，給學生一個創新的源動力。通過這樣教學環境的培養，學生逐漸會融入一個寬松，自由，思考的學習環境中，有效地增強學生學習美術度過興趣，進而得到很好的思考，提升學生思維能力。

例如，在課堂上，教師還可以讓學生積極發言，提出自己創作作品的依據，是怎么想的，為什么要通過這樣的形式表達，通過這樣的形式讓學生在課堂中介紹自己的作品，有效地培育學生的自信心，從而很好地鼓勵學生進行深度的思考。最后，教師要鼓勵學生新穎的思維，鼓勵學生積極思考，不要害怕與教師的教學內容不同，注重對于作品的深刻情感的表達，不拘泥于形式。在這樣的教學理念和環境下，學生得到有效的思考，能夠更好地挖掘生活中的新奇點，從而發現不一樣的美，使學生的創新意識得到很好的鼓勵。

三、帶領學生欣賞優秀的藝術作品，開發學生的創新思維

在教學中單憑教師的一紙空談對于學生的教育終究是有限度的，要提升學生的美學思維和創新思維必然需要學生很好地理解更多的優秀作品。因此，小學美術教師在教育的過程當中就需要帶領學生去參加一些繪畫展，依據這些具體的事物對學生進行講解更容易讓學生理解作品的內涵和創新性。在觀看這些優秀作品時，學生總能夠發現許多教師都不曾注意到的地方，通過這些地方的細致觀察，給學生更多的創作靈感，從而對學生的思維開拓起到很好的作用，有效地促進學生的藝術創新。

例如，教師可以組織一次畫廊觀游的活動，讓學生積極參加。在觀賞過程當中，鼓勵學生發現一些與平時教學中不同的地方，讓學生記下來，并在最后問管理人員這樣構思的原理，通過這些地方的學習，學生對于美術的知識就會更進一層。同時，在這樣的畫展觀游活動，教師也可以根據自己的理解講解自己的思維，同樣讓學生也談談他們在觀賞時對于作品內涵的深刻理解。通過這樣的討論可以有效地給學生創作提供很好的創新點，啟發學生的思維，促進學生的藝術素養得到一個很好的突破，從而有效地培育學生的創新思維。

在小學美術教育當中，教師要突破傳統教學理念只是為了教學而教學，要更加注重在新時代下學生的能力培養。在21世紀，創新成為社會發展的一個驅動力，無論是在社會領域還是在教育領域都受到廣泛的關注，因而，在小學階段就要注意對于學生的創新能力培養，尤其是在這個可以有效活躍學生思維的美術課堂上，教師要創設開放、自由的學習環境，讓學生積極互動交流，有效地促進學生思考。同時，教師要給學生提供創新思維的開啟點，讓學生積極地去尋找靈感，積極創新，從而在美術教學中很好地培育學生的創新思維。

【參考文獻】

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