基于核心素養培養的初中信息技術教學策略研究

韓亞妮

摘 要：在新課程改革標準頒布以后，對于初中信息技術學科也提出了新的具體的教學要求。隨著互聯網的快速發展以及世界信息的快速傳播，使得初中信息技術學科在未來發展過程中占據著重要的地位，并且對學生今后的發展起著至關重要的作用，所以初中教師要加強對信息技術的教學探究，不斷探討具體的教學措施，以此提高信息技術課堂教學質量。

關鍵詞：核心素養;初中信息技術;教學策略

引言

對于核心素養，從2016年開始被黨和國家真正重視和推廣起來，將學生的核心素養放在前所未有的高度，指明所有教育機構和學者要在課堂中將學生放在主體的位置，發揮學生的主觀能動性，引導學生在學習課文內容的基礎上，不斷了解所學課程的真正價值以及對自身的重要意義。對于信息技術的教學而言，教師不能僅僅只教會學生單純的網絡操作技術，而是要讓學生真正了解到新興技術對社會和國家發展能夠帶來的巨大貢獻，激發他們對于信息技術學習的積極性。

一、基于核心素養培養的初中信息教學技術的內容和目標

（一）核心素養的具體內涵

提到核心素養一詞，相信大家都不會陌生，核心素養是學生在學習過程中應該具備的，最基礎的也是最重要的，能夠對學生終身的發展起到推動作用的關鍵能力。核心素養在初中學科當中，不僅僅只是針對信息技術這一學科，核心素養是橫跨所有專業所有學科的，它最重要的是強調學生的全面發展，使學生能夠多層次、多水平的共同進步。它包含了學生在解決實際社會問題，探索發現、批判思維、人際交往，自我管理等等一系列的素養，總的來說它在學生的學習過程中，相較于學習知識和學習技能更為重要，是對學生真正發展起到較強推動作用的優秀素養。

（二）核心素養下的教學內容

在初中信息技術課程標準提出以后，其中的具體要求主要是圍繞中小學信息技術核心素養的內容，對于初中學生核心素養的培養，在信息技術學科當中的運用來說，就是要幫助學生能夠在信息技術學習過程中，掌握計算機的硬件和設備指標，而且要讓學生了解到在計算機操作系統當中的重要意義，并且要讓學生實際掌握一些獲取信息解決實際網絡問題的能力，并且要求學生學會在計算機上制作動畫表格以及簡單的數據處理，從而使學生能夠更好地了解計算機的組成和用途，幫助學生在信息技術的學習過程中能夠更好地順應社會的發展。

（三）核心素養的教學目標

教學目標是和教學內容有著密切聯系的，在初中信息課程教學任務開展之前，最基礎的就是教師要制定一系列符合學生自身能力水平和發展現狀的教學目標，在核心作用下的教學目標制定要嚴格貫徹國家的標準，以學生為教學的主體，充分發揮學生的主觀能動性，使學生能夠在信息技術的學習過程中不斷培養優良的信息技術核心素養，從而使制定的教學目標能夠準確的達成，在教學目標制定時，要采取循序漸進的目標設置，通過為學生提供由淺入深循序漸進的目標，來讓學生更好的掌握信息技術的理論知識，并且幫助學生更好地將理論和實踐相結合，充分展示信息技術作為使用工具和學習對象的雙重價值，使學生在尊重差異的基礎上能夠進行創新，不斷提高。

二、基于核心素養下的初中信息技術教學的具體措施

（一）激發學生的學習興趣和學習熱情

興趣是最好的老師，在信息技術教學過程當中也是如此，教師在實際的課堂教學過程中可以設置一系列的教學形式，來幫助學生激起學習興趣。在核心素養的引領下，可以更好地幫助學生激發對學習的學習興趣，例如在教學活動中，教師可以采取互動教學法、實踐教學法以及充分利用多媒體等教學設備等。通過互動教學可以更好地拉近教師和學生之間的距離，使學生在學習過程中感受到教師的親切感，從而能夠跟老師不斷地交流和探索，提高學生的學習能力。通過實踐教學，可以使學生更好地將所學的理論知識運用到實踐過程當中，幫助學生更好地將理論和實踐相結合，使學生的信息技術能力能夠得到更大的提高。而利用多媒體等教學設備，可以通過視頻音樂等形式直觀的刺激學生的大腦皮層，使他們能夠對學習內容產生較強的興趣，從而使他們能夠在學習過程當中邊看邊做，更好地參與到課堂環節當中。

（二）提高學生對新技術的應用能力

在初中信息技術課程教學過程中，最重要的不是使學生理解信息技術的理論，而是要讓學生在掌握理論的基礎上，能夠更好地將理論和實踐相結合，能夠通過信息技術來解決實際當中的一些問題，對于生活當中的一些數據處理，可以利用計算機上的Excel來進行解決，對于一些展示和演講，則可以通過PowerPoint來制作PPT，更好地將自己的思路展示在他人面前。而且在實際的教學任務當中，教師在向學生進行一項課程的演示之后，要讓學生進行自我操作，但是在學生進行操作時，要避免學生做出來的內容和教師講解的內容類似，要充分發揮學生的創造性，使他們能夠制作出不同的內容，對于一些制作較好的學生，教師要給予鼓勵，使學生能夠在學習過程中擁有更大的動力，同時也可以在其他學生面前樹立良好的榜樣，使學生能夠出于應用的動機而增強對新興技術這門課程的學習欲望。

結束語

綜上所述，通過本文的探究，我們主要了解在核心素養下初中信息技術教學的內容和目標，以及基于核心素養培養初中信息技術的教學措施和方法，通過一系列的措施來幫助提高教師的教學能力和學生的學習熱情，從而能夠促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]秦志靜.基于核心素養培養的初中信息技術教學設計與應用研究[D].山東師范大學，2018.

[2]李鶴.基于學科核心素養培養的初中信息技術教學策略[J].西部素質教育，2018，513：137.

[3]戴亞萍.基于核心素養培養的初中信息技術教學策略研究[J].蘭州教育學院學報，2018，3405：171-172.

[4]張天驕.核心素養視角下初中信息技術教學中學生質疑能力的培養[D].山東師范大學，2018.