淺析中職學校財務管理中存在的問題及對策

丁銘軍

【摘 要】財務管理在中職教育中對學生實踐能力的要求較高，而當今社會對該專業學生實踐能力的要求同樣越來越高。因此，在中職的財務管理教學中，教師必須要對培養學生的實踐能力加以重視。本文主要分析了當前中職院校的財務管理教學在培養學生的發散思維、提高學生實踐能力等方面存在的主要問題，并有針對性地提出了相應的解決對策。

【關鍵詞】財務管理;實踐能力;教學;中職教育

引言

隨著“一帶一路”和“中國制造2025”戰略（被稱為中國版的“工業4.0計劃）”的實施，中職教育作為培養藍領工人的主體受到了國家和社會各界的廣泛關注。然而中職學校資金短缺、設施規模跟不上社會的需求等諸多與財務有關的問題也逐漸暴露出來。因此如何能夠有效提高中職學校的財務預算管理水平，建立健全財務預算管理機制，進而推進中職學校健康快速穩定的發展成為了中職學校財務人員不得不深思的問題。

1中職學校預算管理中出現的問題

1.1.財務管理觀念落后

隨著國家編制部門預算、收支分類以及國庫集中支付等財政體制改革政策的推進和實施，對學校財務管理提出了更高的要求，傳統的財務管理理念和方法已經不能適應中職院校財務管理和財政改革的相關工作的需要。中職學校在實際運行過程中，往往會受傳統的經費分配管理和財務核算的影響，財務管理僅停留在學校資金的申請需要，部分學校還采用傳統的報賬型財務工作和管理模式，財務工作的重點放在記賬、報賬等財務核算方面，而忽視了財務會計在中職院校內部控制方面的管理職能。另外，部分中職院校的財務預算管理只是流于形式，學校對于預算的控制缺乏科學性和合理性，這與學校整體的發展規劃和發展的基本情況脫節，難以突出學校的發展方向和工作重點。

1.2成本核算意識不強

部分中職學校的預算管理，其他部門參與較少，造成預算目標的確定、編制、考評都由財務部門一手完成，因此，一些學校不同程度地存在著規劃不周、管理不善、重復建設的情況，以致一方面經費緊張，另一方面又存在資金和資產閑置浪費、效率低下、流失嚴重等現象，缺乏成本核算的理念。

1.3財務管理人員素質有待提高

隨著國家對教育重視程度的加深和財政改革的不斷深化，國家對財務相關工作人員的素質要求也有所提高，中職學校的發展也需要專業人才隊伍作為強有力的后盾，財務管理也是如此。但現有部分中職學校財務部門的財務管理人員由相關專業的老師或學校領導兼任，財務管理人員因不是財務管理專業而缺乏專業的財務管理理論知識和財務管理相關工作經驗，更不具備專業的任職資格，在工作過程中難免會出現大大小小的問題，進而影響財務管理的工作質量。因此，新形勢下中職學校所需要的財務管理人員已不僅僅局限于只會記賬，而是需要專業技能扎實、溝通協調能力較強、現代化辦公手段熟練，具備愛崗敬業和奉獻精神的高素質財務管理人員，這也是中職學校急需解決的問題。

2加強中職學校預算管理的對策

2.1樹立科學的預算編制理念

中職學校的財務管理人員要樹立科學的預算編制理念，其一，中職學校要重視預算管理工作，積極宣傳預算管理理念，加強業務部門和財務部門的合作性，將各經濟活動的事前、事中和事后都納入預算管理，促進全員參與;其二，中職學校的管理人員，同樣也要重視中職學校預算外（結轉）資金的預算管理工作;其三，在預算編制工作中，把握預算編制方法，從而提高財務預算管理水平。

2.2加大預算管理的監督力度

中職學校必須重視預算管理執行的監督工作。為此首先建立預算監督管理制度，完善中職學校的監管體系，其次明確預算管理的機構設置、職責權限和工作程序，覆蓋工作的全過程，保證預算工作與中職學校管理相協調，保障各環節職能銜接流程順暢。最后通過監管部門跟蹤、協調、監督預算執行情況，提供預算執行情況反饋，對于異常預算數據要及時進行分析，對于資金使用率較差的部門要提出必要的整改措施，進而保證學校預算工作的有效運行和促進中職學校快速穩定的發展。

2.3提高財務管理人員素質

財務管理人員作為中職學校財務工作的直接操作人，其工作質量的好壞直接影響財務管理工作的質量，中職學校要想提高財務管理的工作效率必須注重財務管理人員綜合素質的培養，從根本上提高財務管理的工作成效。首先，學校應為財務人員提供專業培訓機會，更新財務管理者的理論和實際操作水平;網絡經濟時代的到來，將互聯網技術帶入了各行各業，財務管理也不例外，許多中職學校也開始運用信息化系統輔助開展日常的財務管理工作，但部分工作人員信息化意識不強，對軟件使用不熟練等，造成工作效率和管理水平降低。因此，中職學校應增強對財務管理軟件的重視程度，定期組織全體財務管理人員進行計算機以及相關信息化系統操作的培訓，以確保財務管理工作的有序進行。另外，還要加強對財務管理人員的考核，建立并完善財務考核機制和評比制度，從而激勵財務管理人員不斷提升自身綜合素質。

2.4校內聯合校外，加強實踐性教學

要加強學生的實踐操作能力，中職院校還要加快推進實踐性教學的完善和改良。所謂實踐性教學，具體可以被劃分為兩個主要方面，即校內和校外。其中，模擬實習是近年來興起的一個實用性很強的教學手段，其還可以被劃分為階段性模擬實習、期末綜合模擬實習等。中職院校還可以通過建立財務管理實驗室的方法，使模擬實習能夠充分引導實踐。除此之外，中職院校還可以采取的舉措還有很多，如搭建財務管理實驗室等。同時，校外的實踐過程無疑對于促進學生實踐能力的發展有著重要的推動作用。中職院校可以聯合各企業，為學生提供更多的校外實踐基地。在校外實踐基地的工作過程同樣可以增加學生的工作經歷，并為他們步入社會打下基礎。

2.5轉變教師角色，對教學模式進行重新定位

由于目前國內財務管理專業的教學方法和教學理念無法對學生的實踐進行充分指導，且傳統的教學方式對學生實踐能力的提高來說，作用十分有限。針對這一情況，應當改變傳統的教學模式。教師可以嘗試使用一些有助于培養學生獨立思考能力的教學手段，如發散思維教學法。這種教學法的應用在于，教師不再只停留在理論知識的教學上，而是基于理論知識和具體案例，引導學生進行發散式思維，不斷為學生的實踐活動帶來新的啟發。當學生遇到問題時老師應當引導其利用自身的理論知識來對問題進行獨立解決。發散式思維的教學理念有利于促進學生學習知識的積極性，增強學生的課堂參與度，不斷提高學生的學習興趣。

結語

新形勢下，高效的財務管理是保證中職學校教學質量、軟硬件設施質量和學校可持續發展的重要基礎，這就要求學校要高度重視財務管理工作。首先要提高員工特別是領導者的財務管理意識，改變傳統的財務管理觀念;其次，要建立并完善相關的財務管理制度，并及時做好財務管理信息的更新和反饋，隨時掌握預算的使用進度和資金流向，及時發現并解決問題，使得財務管理工作實現真正意義上的有據可依;最后，要注意利用定時培訓、考核等方式，切實提高財務管理人員的綜合素質，以發揮其在財務管理工作方面的最大價值，只有這樣才能合理地配置中職學校的財務資源，從而保證中職學校資金的高效運轉和學校的可持續發展。

參考文獻：

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[2]胡嘉林.加強中職學校校內全面預算管理的探討[J].財會學習，2018（05）：8-9+12.

（作者單位：國網山西技培中心大同分部）