淺析中職英語高效的教學策略

陳佩佩

摘 要：中職英語教師要使學生掌握高效的英語學習策略，提高學生的語言運用能力。教師要注重培養學生的聽、說、讀、寫等英語技能，使學生了解中西方的文化差異，提高學生的英語讀寫能力和口語交際能力，教師在課堂中要更多地給學生語言鍛煉的機會，使學生能夠用英語開展對話，能夠用英語進行日常交流。下面，我從“一、多媒體輔助教學，提升英語課堂的吸引力”“二、組織英語活動，提高學生的英語課堂參與性”“三、注重口語訓練，提高學生的英語運用能力”三個方面入手，就中職英語高效的教學策略進行初步的分析與探討。

關鍵詞：中職英語;英語教學;教學方法及策略

中職學生的英語基礎不扎實，學生對學習英語缺乏興趣，在英語學習時缺乏主動性。很多中職英語教師的教學模式比較單一，在課堂教學中簡單灌輸英語知識，師生之間缺乏雙向的英語交流，很多學生的口語表達能力比較弱，滿足不了社會的需求。針對這些問題，我結合自身的中職英語教學實踐，就中職英語高效的教學策略進行初步的分析與探討。

一、多媒體輔助教學，提升英語課堂的吸引力

中職英語教師在教學時可以借助多媒體教學，多媒體教學的方式圖文并茂，教師可以運用多媒體播放英文歌曲、英語視頻等，提高學生學習英語的興趣。多媒體教學生動、形象，具有趣味性，可以有效地吸引學生的注意力，使教學內容更加豐富。多媒體教學可以為學生提供英語語言環境，提高英語教學的有效性。

例如，在講《Unit 2 My family》這節課時，我運用多媒體進行輔助教學。我向學生播放了一個英文動畫短片，字幕如下：There are 6 people in my family. Both my parents are 50 years old. My father is a doctor in a hospital. My mother is a teacher. My grandparents are retired workers. My sister is also a student. ……我提問學生：How many people are there in your family？ What does your parents do？ 運用多媒體教學的方式幫助學生快速進入到學習狀態中，提高學生的課堂學習興趣。

二、組織英語活動，提高學生的英語課堂參與性

中職英語教師要注重組織英語活動，使學生在英語活動中充分表現自我，教師可以組織學生進行小組討論、猜詞游戲、英語演講比賽等活動，生動有趣的活動形式可以有效提高學生的口語能力。教師通過創設英語情境使學生在情境中練習英語，通過給學生創設說英語的語言氛圍，從而活躍課堂氣氛，激發學生的表現欲，進一步提高學生的語言實踐能力。

例如，在講《Unit 3 English study》這節課時，我鼓勵學生發表英語演講，演講的主題是向同學提建議：How to learn English？ 學生在演講前，在網上查找相關的資料，充分激發了學習自主性。結合課本，學生總結出在演講中可以用的句子：Youd better…… Why dont you…… and you should……。通過課堂討論，學生認為在演講時可以從pronunciation、vocabulary、speaking、listening 等方面提出自己的建議。學生們在演講中提出了很多有用的建議，比如：watching English movies、listening to English songs、reading English magazines 等。各式各樣的英語活動提升了學生的英語交際能力，使課堂豐富多彩。

三、注重口語訓練，提高學生的英語運用能力

教師要重視學生的口語訓練，在課堂中鼓勵學生積極開口說英語。首先，在課堂中，教師要創設愉悅、和諧的學習氛圍，使學生全身心地投入到學習中。然后，教師要重視課堂提問，通過問題引導學生積極思考，并將自己的想法大膽地用英語說出來。還要鼓勵學生積極參與口語練習，增加學生的對話訓練，切實提高學生的口語能力。

例如，在講《Unit 5 food》這節課時，我組織學生進行口語訓練，兩名學生為一組進行對話練習。一名學生出示食物的單詞卡片，問：What is it in English？ 另一名學生根據圖片中的內容說出食物的英文單詞：carrots/tomatoes/cabbage/sweets/chocolate 等。一名學生問：What do you often have for breakfast？ 另一名學生回答：I often drink milk and eat eggs./ I often have pizza. 學生又問：Whats your favorite food？ 另一名學生根據自己喜歡的食物進行回答：My favorite food is hamburger and hot dogs. What about you？ 另一名學生回答：My favorite food is tofu. ……這種貼近生活的口語訓練可以給學生提供簡單的口語交流機會，使學生積極參與到課堂中。

綜上所述，中職英語教師要運用多種方法提高學生的英語學習積極性，提升學生的自主學習能力，使學生掌握高效的英語學習策略，教師要幫助學生養成良好的口語交際能力，能夠在日常生活中使用英語進行交流，而且要運用多媒體教學、組織英語活動等方式使學生感受到英語學科的魅力，這樣才能從聽、說、讀、寫多個方面提升學生的英語技能。

參考文獻：

[1]馬銘陽.中職英語對話教學策略[J].職業，2017（17）：105-106.

[2]湯玉花.中職英語教學現狀與對策探究[J].學周刊，2019（34）：9.