分層教學在小學六年級數學的實施策略新探

李中輝

摘 要：數學學科在小學教育中始終有著重要的地位，也是一門最基礎的學科。小學六年級的學生們學習能力的提高和未來的發展深受數學這門在小學當中占據重要的地位的學科的影響。小學數學教師應該給予數學學科教學高度重視。為了使得小學生們能夠更好地學習數學，小學數學教師可以采用分層教學的教學策略，實現教學效率最大化。接下來，本文將就小學六年級數學的教學策略中如何進行分層教學進行一系列的探討。

關鍵詞：小學數學;分層教學;實施策略

而小學六年級的學生們正處于升學的節骨眼上，這時每一個學科的學習都至關重要。而他們的學習能力的提高和未來的發展深受數學這門在小學當中占據重要的地位的學科的影響。小學數學教師要對數學學科高度重視。在日常的教學中，教師可以采用分層教學的科學教學策略，實現教學效率最大化，提升小學生的數學能力以便學生更好地面對初中的數學學習。

1小學數學教育中分層教學的重要性

1.1小學教育在教育體系中的地位

小學教育是教育體系之中的基石，處于教育的重要地位。時代更迭，教育體系更新，小學教育更是成為更加重要的一部分。在小學的學習階段，學生們的心智還處在稚嫩的時期，而高年級的小學生心智逐漸成熟，在更具備思考和學習的能力的同時也對世界有更多的好奇。而這時候來自教師的正確的引導和教育，將對小學生的學習起決定性作用。

1.2數學教育在小學教育中的地位

數學學科始終是一門貫穿我國整個教育體制的基礎學科，對學生整體學習能力的培養有著至關重要的作用。于大部分的小學生而言，數學能力不僅僅意味著最基本的學科素養，還決定著今后在升學深造方面的發展高度。數學教學始終處于教育界的關注熱點之時，而隨著新課標改革數學的教學策略創新也愈來愈吸引教育界的重視。作為一名小學數學教師應該不斷加強對數學學科之教學的重視。小學數學課的重要地位隨著人們教育改革在不斷提升。幾乎所有學習教育中都不能缺少數學的教學。為了使得小學生們能夠更好地學習數學，小學數學教師可以采用例如分層教學等一類的新的教學策略，實現提高教學的效率、提高小學生數學水平的效果。

1.3在小學教育中開展分層教學的必要性

新課程改革不斷推動著教育的進程，小學數學的教學活動最主要的任務也發生了巨大的改變。學生的個體差異性和在數學方面的水平也各不相同。所以為了讓教學更具有效果，提升小學生的數學能力，在數學課堂的日常教學中要更加去重視學生的個體特點并加以針對性的培養。這時候，在日常教學中進行分層教學就成為了一名合格的小學數學教師應該想到的好辦法，更是一種必然的選擇。

2分層教學在小學六年級數學的實施策略

2.1分層教學的概念

分層教學是一種與時俱進的科學教學方式。通過再教學過程中對教學內容、學生群體等進行有目的的分層而達到更好的教學效果。

2.2針對學生的分層教學

每個學生在數學方面的學習能力、習慣、興趣和水平都是各不相同的。因此為了達到更好的教學效果，小學數學教師在平時的教學中應該注重每一個學生的不同，發現每一個學生不一樣的地方然后在平時的數學教學中有針對性的進行教學。就例如針對與那些數學的學習能力較強，成績較為優秀的六年級小學生，可以適當增加教學難度。可以給數學能力較強的小學生留一些難度較高的課后練習以便鍛煉該學生群體的能力，使其數學能力進一步提升。而對于數學學習能力基礎較為薄弱的學困生，應該在日常教學中對其加以更多關懷，注意多多鼓勵這個群體的學生進行提問，為其講解問題時候要耐心和細心，以達到鞏固其數學基礎學習能力，提高成績的效果。而對于一部分對數學學習熱情不高、較為懈怠的學困生，應該通過創新課堂教學方式等等方法，使得課堂更加有趣生動、內容豐富，從根本上提升這個群體的學生的數學學習興趣和熱情，以達到提高其數學能力的目的。

2.3針對教學內容的分層教學

小學數學教師在進行教授時應該針對教學內容進行分層教學，把每一個知識點、每一個課時分層進行教學，以實現層層深入、分析透徹的教授效果。實現盡可能服務學生，讓學生聽懂數學、喜歡數學學習的目的。例如在教學“圓”這門課程的時侯，教師可以以學生對“圓"的知識印象為立足點進行合理的分層。可以引導提問小學生接觸舉例生活中的“圓形”的物體，讓學生更好地認識“圓”，以拉近學生和這個課時的知識點的距離感并且提升學生的課堂熱情。在學生的興趣得到提升以后，再結合這節數學課的具體課程內容，進行有層次有目的的課堂教授。針對各個不同水平的學生進行提問。并利用前面提及的各種“圓”形狀物體，延伸到“圓的周長”“圓的面積”等知識點。像這樣可以通過生動的分層教學幫助學生們更好的學習“圓"的相關知識。

3結束語

綜上所述，數學在小學六年級的課堂上處于至關重要的位置，小學高年級的數學教學之水準要求也愈來愈發強。可以得出，在數學的日常教學中上教師需要多多創新教學策略并多多地鼓勵學生并采用分層教學等更科學的方式去培養提升學生的數學學習能力。

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