初中班主任管理工作效率的提升對策研究

鄧秋芳

摘 要：班主任是學生學習中的導師，更是學生在學習期間最主要的負責人，為了可以更好培養學生與為學生樹立正確的人生觀及價值觀，所以就需要全面提高初中班主任管理工作的效率，從而為學生今后的發展道路打下良好的基礎保障。在本篇文章中將會針對初中班主任管理工作的重要性展開分析，進而制定出初中班主任管理工作效率提升的有效對策，希望可以為相關教育人員提供參考幫助。

關鍵詞：初中班主任；管理工作效率；提升對策

初中班主任在學生的學習生涯中占據著極為重要的位置，其不僅是學生學習道路上的管理者，同時也是學生人生觀與價值觀的引導著。初中階段的學生正處于身心發展的重要階段，所以使得班主任的日常工作不僅是教授學生知識，同時還需要幫助學生適應社會生活并激發學生的潛能。為了確保初中班主任可以更好的教導與引導學生并做好相應的管理工作，因此就需要針對初中班主任管理工作效率的提升對策展開研究。

一、初中班主任管理工作的重要性

初中在學生的學習生涯中屬于一個極為重要的過程，而初中班主任在學生初中階段則“扮演”著“園丁”的角色，同時初中班主任的管理工作會在培養學生與教育學生的過程中發揮出充分的作用，不僅可以正確的引導學生學習與激發學生對學習的興趣，同時還可以為學生樹立正確的人生觀與價值觀。此外初中班主任的管理工作還需要激發學生的潛能，并引導學生去創造自己的新生活，同時初中班主任還是確保教學水平與質量的基礎保障之一。由此就可以看出初中班主任的管理工作在日常教學、班級管理等方面的重要性，同時初中班主任還兼并著促進學生全面發展的重要責任。

二、初中班主任管理工作效率提升的有效對策

1.提高理論與實踐的教學水平

隨著我國新課程改革的不斷深入，促使現代教學方式也發生了很大的轉變，所以初中班主任在管理與教學的過程中就需要全面提高自身教學水平，不僅需要提高傳統的理論教學，同時還需要將實踐教學的方式融合進實際教學工作中。通常情況下提高理論與實踐教學水平的方式可以通過以下幾個方面來實現：第一個方面是合理應用體驗式教學。體驗式教學的主要作用不僅是提高教學質量，同時還可以充分激發出學生對學習的興趣，而體驗式教學中的實踐體驗教學法可以使得學生通過實踐體驗的方式來加深對學習內容的印象。第二個方面是班主任需要不斷豐富自身的理論知識。由于在傳統的理論教學中會出現學生不理解或教師講解的理論教學知識不全面等情況，這不僅會對學生的學習造成影響，同時還會降低教學的質量，因此班主任就需要不斷豐富自身的理論知識，通過全面的理論知識來教導學生，并且在教學的過程中還需要充分注意學生聽課的狀態，若學生出現不理解的情況時就需要及時針對內容展開分解教學。

2.正確運用班干部管理班級

班干部是班主任管理工作中最為重要的一個環節，同時也是與學生關系較為密切的人員，所以為了有效提高班主任管理工作的效率，就需要正確運用班干部來管理班級。例如：通過培養優秀的班干部來管理班級，使學生之間可以相互管理、相互激勵，并根據學生的實際情況制定出相應的管理體系，將獎罰制度合理的應用在班級管理工作中，班主任可以根據學生日常學習情況、班級表現情況等方面來實行獎罰制度，當學生犯錯誤或表現情況較差時，班主任就需要通過先批評后鼓勵的方式讓學生充分認識到自身錯誤并加以改善，從而使得學生可以在認識到自身錯誤的情況下及時改正。除此之外，班主任還需要培養班干部來幫助自己管理班級，并將自身的一些管理方式或經驗及時告知班干部，使得班干部可以當班主任不在班級時嚴格管理班級，并確保班級秩序以及監督同學學習，這樣一來就可以在提高管理效率的同時，分擔班主任自身的壓力。

3.加強班主任與學生之間的交流

班主任實現提高管理的方式不僅需要通過改善教學方式，同時還需要加強與學生之間的溝通交流，只有充分了解學生的心理變化與內心想法，才可以制定出更加有效的措施來提高管理的效率效率。例如：班主任可以抽取一節班會的時間來了解學生，將班會的內容改為班級交流會，在會中班主任需要放下日常嚴肅的狀態，用較為親和的方式去與學生之間展開溝通，同時教師還需要在與學生交流溝通的過程中詳細記錄學生的表達方式與想法，將學生在交流會議中所表達的含義展開研究，而且還需要班主任充分調查學生之間的關系線，從而可以根據學生的交流來制定出相應的措施，從而提高初中班主任的管理效率。

4.全面關注學生的日常學習與生活

第一需要班主任全面關注學生課堂變化。初中班主任開展管理工作離不開學生的支持，所以就需要全面關注學生在課堂中的變化，一旦當學生出現學習態度較為消極、學習成績下降以及課堂不注意聽講等變化時，班主任就需要及時與學生展開溝通，充分了解學生出現變化的根源所在，并在能給予幫助的情況下幫助學生解決問題同時給予充分的關系與鼓勵。第二需要班主任充分了解學生的家庭情況與生活環境。可以影響學生學習的兩大因素就是學生的家庭情況與學生日常的生活環境，所以班主任就需要充分了解學生的家庭情況，定期開展家訪工作，充分了解學生父母對學生的關心程度，同時自身還需要充分給予學生關心。

三、結束語

綜上所述，為了可以正確樹立學生的人生觀、價值觀以及培養學生的目的，所以就需要初中班主任全面提升自身的管理效率，而通過提高理論與實踐的教學水平、正確運用班干部管理班級、加強班主任與學生之間的交流等方式可以有效提高初中班主任管理工作的效率，從真正意義上實現正確教學、完善管理、全面提高等方面的教學理念，進而為學生今后的學習生涯以及社會發展提供良好的基礎保障。

參考文獻

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