高三學生英語作文常見問題及提高策略探索

彭冬琴

摘 ?要：隨著社會發展和時代進步，高中英語教學也越來越重要了。英語作文，是檢驗學生對英語的掌握情況還有運用能力，但往往學生總是寫不好，這是高中教育中的一個需要攻克的難點。需要教師用一些合理的辦法去改善這種情況，和學生共同努力，彌補高中英語作文的缺陷，提升作文的水平。

關鍵詞：高三英語;英語作文;提高策略

高三學生必須要熟練地運用所學知識，加強英語作文的練習，對提高高考英語分數是有一定幫助的。只要英語單詞打好了基礎，學會語法的運用，經常練習寫作，寫出一篇好的作文并沒有那么難。本文將分析高三學生英語作文的常見問題，并提出一些較為有效的策略。

一、高三英語作文的現狀

為了高考，教師和學生都是非常努力的，而且也是非常辛苦的，各科繁重的知識需要學習，還要全都運用熟練，壓力比較大。尤其是高三的英語，有大量的單詞需要記憶，還要學會語法的使用，所以學生往往會望而止步，影響學生總體的成績。英語作文是高三學生的一個難點，這個時期的學生都已經知道學生英語的重要性了，但對于基礎不好的同學，寫起作文來是比較難的，而很多學生掌握了基本的詞語和詞法，并且也會使用，卻也寫不出一篇完整的英語作文。在教學的過程中教師沒有安排合理的時間去進行作文訓練，也沒有重視作文，使學生失去了很多練習的機會。面對總是寫不好的作文，學生也會有一種抵觸心理，影響了學習的主動性，從而就會引起一系列的情況發生。學生在寫作文的時候，出現的問題也比較多，教師沒有及時去收集進行解答，只是大致的在課堂上講解一些常見的問題，使學生的問題越積越多，也沒有興趣和精力去把這些問題一一解決。這使高三學生英語作文存在了不少的問題，需要共同努力去解決。

二、解決高三學生英語作文問題的策略

（一）加強英語作文的寫作練習

高三緊張的學生生活，使課堂時間顯得尤為寶貴，所以教師要充分利用好這個時間。在英語教學的過程中，教師要盡量地安排好時間，教大家如何寫作文，對所出現的問題進行詳細的解答和鞏固的練習。高考的作文，是需要學生在一個限定好的范圍內，給出一些條件或者是圖片的形式，然后寫成一篇作文或書信等。教師要重視作文的訓練，教學生寫好作文，不丟分，這也是高考分數的一個重要部分。教師應找到一些簡短但結構又很完整的文章，讓學生多讀多聽，看看范文的寫作內容、結構及正確的格式，使學生心中有一個作文的小標準，適當地讓學生進行仿寫。訓練學生學會讀題，把握好作文的方向和內容，用正確的語句表達出想說的話，同時也要控制好字數，不能太長，也不要太短。在學生作文練習的時候，教師要讓學生養成在固定時間和字數的情況下，合理地進行語言組織，使語句通順，然后寫成作文。

（二）強化英語詞語和語法的記憶及方法

高中生要學習英語，又得寫好作文，就一定要記住詞語和語法。教師要抓住這個要點，不斷強化學生對詞語和語法的記憶，為作文打下一個結實的底子。記憶力是可以分時間段進行強化的，通常早晨是記憶力最好的時候，所以教師可以要求學生早上起床以后，對學過的內容進行一下讀和背。晚上是鞏固的最好時間，這時不需要學生去死記，只需要認真地去看一遍，想一下今天是如何學習這些內容的，很輕松地去完成這個記憶。對于語法呢，也是需要多記的，教學可以讓學生采用畫知識樹的辦法，把語法當成樹干，然后將語法包括的內容分類，畫成樹枝，標出主要內容。學習語法的時候，看一看知識樹，就比較清楚知道哪些是重點，應該怎么去學習，也知道語法不同分類下的分支是什么了，不容易弄混。當然也可以用畫表格的辦法，就這要看學生的個人喜好了，用這個歸類的辦法，可以使學習語法變得更容易些，提高了學生學習的主動性。時間長了，養成了這個習慣，記住的東西也越來越多了，對作文來說真是起到了一個很大的幫助作用，學生也不會覺得寫作文的時候忘了單詞怎么寫或語法對不對，思路就不會被打斷，能很有效地提升了寫作文的能力。

（三）注重學生英語作業中的問題

英語作業中，可以體現出學生對課堂上講述的內容是否理解到位，也是比較容易看出學生出現的主要問題是什么。比如單詞上出現錯誤，可能字母太多，容易將atmosphere多加一個o寫成atomosphere，教師要提醒學生細心一些，多注意。例如：這本書我讀了3遍，學生會寫成：This book I have read three times.這個句字的問題是This book與 I之間是不連貫的，還有read后面缺少了賓語，所以要重新組合一下，換一種說法：我讀了這本書3遍，改成：I have read this book three times.這樣就對了。這是中英文表達方式的略有不同，教師需要學生去注意。教師可以讓學生準備一個錯題本，將經常出現的語法問題和容易出現的錯誤記錄在本子上并標注出正確方法，這樣在寫作文的時候就能避免出現同樣的錯誤，可以根據自身問題，不斷去改進。

結束語：

基于目前對高三學生英語作文的重視，教師需要用合理的辦法去訓練學生寫作文，學生也要一起努力，提升英語作文的水平和學習成績，培養核心素養，成為社會需要的人才。

參考文獻

[1] ?淺談高中英語作文教學[J].楊亞琴.課程教育研究.2017（26）

[2] ?潘寶艷.中學生英語作文技法大全【M】.北京：北京工業大學出版社，2015.