關于社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學的探討

陳林

摘要：隨著我國經濟社會的不斷發展進步，人們對社會主義核心價值觀的重視程度也越來越高。而學校與其他單位有很大的差別，這主要是因為學校是培養一批批社會精英的主要場所，因此，學校在平時的教學生活中必須要特別重視對學生的核心價值觀的培養。為了能夠很好的提升學生的核心價值觀素養，學校必須要努力尋找到比較合適的載體，而初中道德與法治教學便是很好的載體。不過在這個過程當中，教師必須要充分的認識到培養學生核心價值觀的重要性。因此，本文特地就社會主義核心價值觀加入初中道德與法治教學進行簡要的探討。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;道德與法治;探討

社會主義核心價值觀里面包括了三個方面的內容以及十二個不同的主題單元，這里面有關于國家集體的，也有關于個人的，在平時的教學過程中，教師必須要把道德素質的培養作為教學的主要任務。我們必須要清楚的知道所謂的社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課中不僅僅是簡單的把二者想加，而是需要該課教師在教學的過程中不斷的尋找比較合適的教學方法，在這個過程中找到這二者互相融合的契合點，然后再在課堂上對學生加以這方面的引導，讓孩子們可以從本質上更好的認識到社會主義核心價值觀的真諦。但是，從目前的情況來看，有不少的教師在這方面還存在著很多的問題，因此還需要教師繼續努力探索教學方式。

一、目前社會主義核心價值觀與道德法治課堂融合過程中存在著的問題

雖然我國教育部門特別重視社會主義核心價值觀與道德法治課堂的融合，但是在實際的教學過程中仍然存在不少的問題。比如，有一些學校或者是教師沒有對這方面的教育培養特別上心，對其給予的重視程度還遠遠不夠，甚至有的教師還覺得學生可以隨著年齡的增長自動的掌握認識到社會主義核心價值觀其中蘊含的真正含義。其實，教師對于學生的影響不只是在人格塑造上面，還會具體體現在對一件事物的看法上面，教師對社會主義核心價值觀的重視程度也會直接影響到學生的整體看法;因為現在的教學模式使得有不少的教師把講課的重點放在了需要考察的知識點上，而對于其他的知識理論就直接忽視，不僅如此教師還會特別的重視對學生的文化知識傳承，至于有關于道德素質的培養卻被教師放在了腦后。在平時的教學過程中，教師一般都會采取直接輸入的方法，這在很大程度上加大了學生的學習難度，學生一般很難理解教師所講的知識。他們為了能夠順利的應付考察，一般都會把所有的知識進行理論化，但是這種方法也特別容易造成片面化的理解。這些問題都是平時教學過程中比較突出的幾個，這些問題都可以輕松的影響到學生最后的學習效果。根據目前這些情況，教師必須要對自己的教學進行新一輪的革新，為提升教學效率提出比較有用的建議。

二、把核心價值觀滲透進日常的教學過程中

初中設置道德與法治課程主要是為了培養學生具備基本的道德素質，從本質上來講與社會主義核心價值觀具有異曲同工之妙。基于這種情況，這二者在日常的教學過程中可以互相配合使用。但是，教師必須要重視這方面的具體使用方法，如果一旦宣傳過于生硬，那么便特別容易讓孩子們在內心深處生起抵觸的情緒，這對教師接下來的教學工作是極為不利的。因此，我們可以采取一種漸入式教學方法，在平時教學過程中漸漸的把核心價值觀里面所涉及的主要內容灌輸給學生，這種潛移默化的方法既不會讓孩子們感到內心煩厭，也讓他們比較容易記住這里面所涉及的內容，從根本上快速提升孩子們的道德修養。比如，當我們在教授《社會生活離不開規則》這一章節內容的時候，我們便可以把核心價值觀和社會道德互相配合起來使用，讓學生們了解到"文明"是我國從古至今便有的一種風尚，是我國歷代先人為我們留下的寶貴財富，這是我們民族的根源，也是我們重要的標志，如今社會當中約定成俗的道德標準便是從以前的道德標準演變而來的。當學生對"文明"有了比較深入的了解以后，我們便可以適當的加入關于"和諧"的內容，讓孩子們知道究竟哪一種狀態才可以稱作為"和諧"。其實，不管你生活在哪個時代或者是哪個國家地區，人們對生活的向往當中必定有和諧，所有社會都在積極的朝著這一目標而努力奮斗。以此來讓孩子們知道關于"文明"與"和諧"的真正含義，讓他們可以在平時的生活過程中主動遵守社會規則。

三、將社會當中的時事熱點加入到核心價值觀的課程當中

不斷社會每天都會發生怎樣的故事新聞，但是我們內心當中的核心價值觀卻是永遠也不會改變的。其實只要我們用心去感受社會新聞，我們就可以從中發現核心價值觀的身影。在初中階段，學生對世界已經形成了屬于自己的一套看法，因此當我們在教授《維護國家利益》這一節的內容時，教師就可以適當的加入一些社會新聞，比如"美國總統特朗普對中國輸入美國的產品增加關稅"。教師可以讓學生們自由組隊進行這一方面的討論，盡量讓學生可以站在國家利益的角度上進行相應的思考，為我國接下來的對策提出自己的建議。通過這個過程，可以讓學生們親身體驗到作為一份子的感受，讓他們可以提升保護國家利益的意識，讓他們知道國家集體的利益是神圣不可侵犯的，將來也要不斷的發展提升自己，讓自己可以為國家的發展提供一份可靠的力量。

結語

隨著社會的不斷更新換代，社會主義核心價值觀的價值也越來越突出。而針對學生的核心價值觀培養不僅僅是學校教師應該承擔的義務，也是作為道德與法治課堂應該開展的一項教學工程。教師必須要清楚的認識到社會主義核心價值觀對于學生未來發展的重要性，必須要在自己教學的過程中不斷開拓創新出新的教學模式，以此來提升自己課堂的教學效率，促使學生可以獲得更好的發展前景，幫助他們可以在校園當中健康長大。

參考文獻：

[1]秦金權.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課程教學模式探析[J].新教育時代電子雜志（學生版），2015，（11）.

[2]張帆.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治教學的路徑[J].新課程（中），2017，（12）.

[3]曹小梅.試論初中道德與法治課教學模式在社會主義核心價值觀的融入[J].中國校外教育，2017，（35）.