多媒體教學在初中美術教學中的運用

李冬君

摘 要：在以往的初中教育教學工作中，對于美術學科的重視程度不是很高。伴隨著我國素質教育的不斷深化，學校對于學生綜合素質的培養越來越重視。現階段，很多中學對美術學科的教學以及學生藝術審美的培養也越來越重視。基于此，本文將通過分析多媒體在初中美術教學中的應用價值，談談在初中美術學科中如何有效應用多媒體開展教學。

關鍵詞：初中美術 多媒體教學 應用價值 教學模式

多媒體作為一種新興的教學手段，其在初中美術教學中的應用能夠有效強化線上的視覺體驗，讓學生能夠近距離的基礎到美術作品，通過圖片、音頻以及視頻等多媒體技術，讓學生充分感受到藝術作品的文化內涵。

一、在初中美術教學中應用多媒體技術的有效價值

多媒體技術在初中美術教學中的應用相較于傳統的教學方式而言，更具有優勢性。用生動形象的視頻、音頻以及圖片來替代美術教材中枯燥的文字介紹，不僅能夠在一定程度上提升學生的審美意識和審美標準，通過激發學生的學習興趣還能夠有效促進教師教學工作的順利開展。多媒體技術的使用對于初中學生而言是新奇的，通過現代化的信息技術幫助學生掌握更多的知識和學習信息，了解到更多的藝術知識。在拓展學生知識，開闊學生眼界的同時，充分滿足了學生對未知事物的好奇心。例如，教師在進行某件美術作品的講解時，可以利用多媒體課件幫助學生了解作品的創作過程、作者的生平經歷以及當時的時代背景及民俗民風，不僅能夠豐富學生的知識內涵，還能夠促進學生對美術作品中所蘊含的思想感情和審美內涵的把握。

二、在初中美術教學中應用多媒體的有效途徑

1.資源拓展，促進學生藝術審美的培養

要讓學生通過美術欣賞培養自身的藝術眼光，需要進行大量的美術作品的欣賞。但是，就現階段我國初中美術教材的編寫以及美術課程的安排現狀而言，想要實現對學生藝術審美的培養是很困難的。由于教材和課程安排的局限，學生無法進行大量美術作品的欣賞，更談不上藝術眼光和審美意識的培養。多媒體在初中美術教學的應用就能夠打破美術教材及課程安排對學生藝術審美培養的局限，利用信息技術拓展美術課堂的教學資源，利用有限的課堂時間向學生展示大量的美術作品和有關知識，從而促進學生對藝術的認知和感受。

例如，教師在進行中外美術作品差異的講解的過程中，就可以借助多媒體課件向學生展示一些中外美術作品，如外國的《向日葵》和我國的《清明上河圖》等，并帶領學生進行作品差異的比較。這時候，學生對于中西方繪畫作品差異的理解和感受就會更加直觀，學習效果也能夠得到有效的提升。

2.創設生動的教學情景，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。我們在培養學生藝術審美的過程中，可以通過激發學生對美術學科的學習興趣，從而有效提升其課堂的參與度。在初中美術教學中，除了美術作品的欣賞和觀察之外，教師還需要組織學生進行一些簡單的模仿繪畫和手工制作。還有一些教師會組織學生去進行戶外寫生，但是由于受到時間、空間以及天氣等方面的影響，美術課程的開展可能會受限。而多媒體在初中美術教學中的應用，通過教學情景的創設，能夠有效解決時間、空間以及天氣對于美術課程的限制。讓學生進行戶外創作固然能夠激發學生的創作靈感，讓學生獲得更多的藝術思路，但是多媒體技術的應用也能給為學生營造一個真實的自然場景。例如，教師在帶領學生進行春天的繪畫時，可以應用多媒體課件，以視頻和圖片的方式為學生展示全國乃至世界各地不同的春景，在讓學生欣賞到更多春天的美景的同時，還能夠有效強化學生學習體驗、完成該堂課的教學任務，可以說是一舉多得。

3.進行更加深入的技巧傳授

在美術學科中，意境帶來的美感固然重要。但是我們在對學生進行繪畫以及手工制作等方面的教學時，美術技法和技巧的傳授也非常關鍵。在以往的教學中，依照教師的口頭講解，很多學生對于美術技巧的掌握是非常抽象的。美術技巧的學習需要進行大量的觀察和模仿，教師無法在一節課上兼顧所有學生的學習狀況。如果以板書的形式進行講解的話，教師無法及時掌握學生在學習過程中所存在的問題，不僅耗時耗力，教學效果事倍功半。通過多媒體技術的應用，教師可以將美術技巧的展示制作成課件或是視頻動畫，讓學生一邊觀看一邊思考，教師從旁講解，不僅豐富了初中美術課堂教學的方式手段，在有效傳授了學生美術技巧的同時對學生獨立思考能力和觀察能力的培養也有一定的促進作用。

4.多方面擴展學生對美術的審美認知

藝術作品的觀察和講解是初中美術課堂教學的重要組成部分之一，而教師在帶領學生欣賞美術作品的同時對于作品所處時代的特征、作者經歷及時代背景也要進行簡單的介紹。但是教材容量和課程時間的安排使得教師無法完成原本的教學任務。教師單方面的講解和灌輸又難免會讓學生感到無趣。這時候，多媒體的應用就能夠豐富課堂教學的內容，也能讓學生接受到更多美術知識的信息。教師在進行美術作品的課件制作的同時，可以在圖片旁邊加一些文字介紹以及有關的背景展示，讓學生了解了作品的背景之后再去進行觀察，拉近了學生和美術作品之間的距離，在體會美術作品魅力及其創作背景和創作含義方面就能夠有更加深刻的理解，從而有效提升初中美術的教學效率，促進對學生藝術審美的培養和提升。

結語

綜上所述，多媒體在初中美術教學中的應用價值非常突出。它能夠打破教材容量、課程安排、時間、空間以及其他客觀條件對美術課程教學的限制。利用多媒體技術向學生展示更多的美術知識，讓學生欣賞到從未看過的美景，了解到從未了解過的知識，通過教學情景的創設強化課堂教學的趣味性，為學生營造一個輕松的學習環境，使學生的藝術審美能力得到充分培養。

參考文獻

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