探究式學習策略在初中政治課中的運用研討

王秀梅

摘 要：新時期，我國針對教育工作出臺了相關的政策，對于教學改革也提出了更高要求，面對更加多樣化的教學工作需要，教師應該積極做好對學生的綜合化引導，在做好基礎知識理論教學的基礎上，有針對性地做好探究式學習策略的滲透，本文主要結合探究式學習策略在初中政治課中的運用展開了研究討論。

關鍵詞：探究式 學習策略 初中政治課 運用研討

在初中政治課程教學過程中，教師應該積極注重對學生的綜合化教學引導，有意識地將探究式學習策略應用其中，同時也要根據相應的知識內容來做好更加高效的滲透，本文主要結合探究式學習策略在初中政治課中的運用進行了研究分析。

一、以學案教學為載體的自主學習策略

實際上，在初中政治教學過程中，教師應該要積極落實探究式學習策略，以學案為載體，將自主學習策略應用到教學過程中，這種教學方式更多的是以學案為操作材料，并注重將教學目標轉化為學生的學習目標，然后將學習目標設計成一定的學習方案交給學生，讓學生能夠結合學案和教師的教學引導策略來進行學習，針對性的展開教學調控，并突出學生的自學情況，以此更好地提高學生的自主學習能力和意識。[1]

1.喚醒學生的自主學習意識

許多教師在進行教學過程中，往往是單一式地對學生進行教學引導，并單一式的進行強化考試訓練，在這種教學模式下，往往會導致學生的學習意識模糊，對于政治這一學科的學習熱情和學習主動性有所缺乏，導致學生的學習效果難以有效提高。所以在進行政治教學過程中，教師應該積極注重對學生做好綜合有效性的滲透引導，確保學生的綜合知識理解和掌握情況不斷提升。[2]

2.營造學生自主學習的氛圍

新時期的教學改革不斷深入，在進行實際的教學過程中，對于教師也提出了更高的要求，在進行教學過程中，教師應該要擺脫傳統的教學模式，要積極走向學生中去，與學生進行平等的交流互動，發揮出學生的學習主體地位，對學生創造出自主自由的學習空間，并積極發揚民主式的教學方式，讓學生感悟到自身在學習過程中的重要地位和意義。[3]

3.搭建學生自主學習的平臺

實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，在進行教學過程中，教師應該要為學生創設出相應的實踐環境，借助多樣化的活動來促進學生學知識，對學習效果進行感悟，在教學過程中，政治教師應該要對學生做好積極有效的引導，讓學生結合生活化的實際問題參與到其中，為學生構建起自主學習平臺，以此來確保整個政治課堂教學更加豐富，課堂氛圍也更加樂趣，在進行教學過程中，應該要確保學生實現更加積極主動的學習，以此來幫助學生提高對政治學習的樂趣，促進學生更加高效地了解到政治學習的樂趣和效果，提高整體教學質量和效果。

二、以活動為載體進行合作學習的策略實施

探究式學習往往包括有多種學習方式，其中，合作學習是基于教師和學生而展開的較為直觀有效的基本學習動力，這是一種以小組活動為基礎的展開方式，并基于標準參照評價為基本手段，更好地促進學生發展。

1.創設情境 ，激發小組合作學習興趣

小組合作學習更多的是要對學生進行學習目標的設定，要學生在了解學習目標之后，教師對其創設出合適的教學情境，幫助和引導學生能夠自主的進行合作學習探究，也能夠讓學生根據學習任務來展開探究，從而感悟到合作學習的重要性及意義，在學生的學習過程中，只有自身對其政治學習有更加深刻的想法，才能夠對其教學內容有深刻的學習興趣，并結合自身的問題來進行探究，以此來展現出合作學習的必要性和意義。

2.組織活動，兼顧小組成員個性發揮和組內競爭合作

小組合作學習的主要目標是幫助學生了解基礎的知識內容，并從中感悟到具體的知識內涵，實現個性化發展，也能夠幫助學生提高自身的認知能力。所以在，在開展政治教學過程中，教師不僅要基于基礎的理論知識來引導小組合作學習，同時也要對學生進行多樣化的輔助引導，根據學生的學習效果來幫助學生搜集相應的知識材料，對學生展開評價，引導學生進行深入的溝通交流，從而達到資源共享和共同促進的有效效果，促進學生個性化發展和綜合素質提升。

3.分層評價，鞏固小組合作學習成果

小組合作學習不僅是要提高學生對知識內容的感悟，同時，也要結合學生的學習程度來對學生進行學習方法的引導，對學生進行學習方法和學習成果等方面的評價和總結，不斷提高學說的知識學習能力，在進行教學過程中，合作學習方式能夠有效調動起學生的學習積極性和主動性，有效激發學生個性化和創造性學習能力，為學生的后續知識學習和多樣化的問題解決能力打下基礎，促進學生整體知識理解效果的提升。[4]

結語

總體來說，初中政治教學過程中，應該要將探究式學習策略應用其中，實際上，以學案教學為載體的自主學習策略，能夠喚醒學生的自主學習意識、營造學生自主學習的氛圍，搭建學生自主學習的平臺，同時要創設情境 ，激發小組合作學習興趣;組織活動，兼顧小組成員個性發揮和組內競爭合作;分層評價，鞏固小組合作學習成果，更好提高教學質量和效果。

參考文獻

[1]王旭興.試論初中政治教學中探究式學習的開展[J].考試周刊，2019（51）：143.

[2]顏樂開.試析初中政治教學中探究學習的開展策略[J].新課程（中學），2019（06）：58.

[3]王文媛.淺析初中政治教學中探究式學習的開展[J].試題與研究，2019（05）：127.

[4]程永珍.淺析初中政治教學中探究式學習的開展[J].名師在線，2018（31）：53-54.