小學語文作文教學的現狀及其應對策略

趙鳳軍

摘 要：隨著時代的發展，我國綜合實力與社會經濟水平的提高，帶動著我國教育行業的快速發展，而作文教學作為小學語文教學過程中極為重要的內容，在很大程度上影響著小學語文教學工作的水平與質量，并在另一方面影響著我國教育工作的整體發展。因此，相關的教師與學校管理人員需要在日常的教學過程中，加強現代先進教學技術與設備的應用，同時結合現代小學語文作文教學工作的現狀，制定有關策略與措施，將教學過程中的問題進行有效的處理與解決，以此來促進我國小學語文教學工作的發展。下面主要對我國小學語文作文教學工作的現狀與應對措施進行深入的分析研究。

關鍵詞：小學語文 作文教學 現狀

一、我國小學語文作文教學的現狀

1.相關學生對作文寫作缺乏興趣

研究表明，任何人在進行某項內容的學習時，最重要的就是對學習內容產生一定的興趣，之后再采取一定的措施來提高學習的水平與效率;而在我國小學語文作文教學過程中，由于傳統教學觀念與模式的影響，導致課堂教學氛圍等相對較為沉悶，學生無法對寫作產生相應的興趣;同時，由于現代大部分小學生課業負擔較重，極大地增加了學生自身的心理壓力，進一步影響了學生對寫作興趣的培養與提高，并由此而影響著我國小學語文作文教學工作的水平與質量[1]。

2.日常的作文教學模式較傳統

隨著時間的推移，越來越多的現代設備與技術應用于我國各行各業之中，而在我國小學語文教學過程中，由于傳統教學觀念與模式的影響，導致作文教學的模式也是較為的傳統，極大地影響了課堂教學的氣氛，降低了學生對作文寫作方面的興趣與積極性，同時，由于教學過程中缺乏充足的現代設備，相關教師無法將部分優秀的資料文獻與范文向學生進行直觀生動的展示，影響著學生自身眼界的拓展，進而對小學語文作文教學的水平造成影響。

3.部分學生觀察與寫作能力較低

通常情況下，部分學生會對作文的寫作存在一定的積極性，不過，由于自身的文化水平以及專業素養相對缺乏，導致自身的思想與情感無法得到充分的表達。此外，由于作文寫作的素材大多來源于社會實際的生活，這就需要相關學生具備充足的觀察能力，使得自己能夠通過社會日常生活獲得寫作的靈感與素材，不過，由于小學生自身的種種因素限制，導致觀察能力相對缺乏，由此而在另一方面影響著寫學生寫作能力的提高與發展。

4.作文寫作的模式過于固定僵化

當前時期，除了以上幾點因素之外，我國小學語文作文教學的工作同樣也會受到部分外界與傳統不良因素的影響，導致作文教學模式較為固定與僵化，極大地限制了學生自身創造性與發散性思維的發揮，同時對學生寫作靈感與素材的累積產生一定的影響，降低了學生的寫作水平。

二、加強小學語文作文教學發展的具體策略與措施

1.加強現代先進教學設備的使用

隨著時間的推移，我國科技水平的不斷提高，越來越多的現代化技術與設備被應用于我國各行各業的發展過程中，并在很大程度上促進了相關行業的快速發展;而在我國小學語文的教學過程中，為了促進作文教學工作的進步與發展，相關教師同樣需要加強現代先進教學技術與設備的應用，轉變傳統的教學觀念與模式，為學生營造出良好的教學氛圍，激發出學生自身的學習興趣與積極性，以此來推動我國小學語文作文教學工作的健康發展[2]。

2.加強作文寫作素材的累積

通常情況下，作文素材的累積量同樣會在很大程度上影響著學生進行作文寫作的水平;因此，相關的教師需要在日常的教學過程中采取一定的措施，為學生提供大量的資料文獻等，同時結合各種設備與途徑等，培養學生自身的觀察與閱讀能力，以此來令學生通過日常的生活來獲取寫作方面的素材，提高自身的寫作水平。

3.加強寫作技巧的掌握

研究表明，學生自身對寫作技巧的掌握同樣在很大程度上影響著寫作能力與水平的提高;因此，相關教師與學校管理人員需要在日常的教學過程中加強現代先進教學技術與設備的應用，為學生進行寫作技巧的講解與培訓，以此來促使學生養成屬于自身的寫作技巧，同時結合自身的情感與思維邏輯等，提高自身的寫作能力與水平。

4.加強作文評價方式的轉變

為了對學生寫作的水平進行保障，當學生完成一篇文章的寫作之后，相關教師需要對其進行仔細地閱讀與評價，之后將結果向學生進行反饋，令學生認識到自身的優勢與不足之處，并加以改善提高。而為了進一步促進我國小學語文作文教學工作的發展，相關教師還需要在原有的評價基礎上進行改進創新，加強作文評價方式的轉變，例如，可以將所有的文章打亂發給學生，令他們互相進行批改與評價，以此來令學生更加充分地認識到自身的不足之處，并對其進行改正，進而促進自身寫作水平的提高。

5.加強對相關興趣的培養

眾所周知，興趣是進行任何學習的基礎動力，在進行任何內容的學習之前，都需要對其產生一定的興趣，之后再采取一定的措施來提高學習的水平與質量;因此，相關的教師與學校管理人員需要在日常的教學過程中，通過現代先進的教學技術與設備來改善現有的教學環境與模式，激發出學生對于作文寫作方面的興趣，以此來促進我國小學語文教學水平與質量的提高[3]。

結語

綜上所述，隨著時代的發展，我國綜合實力與社會經濟水平的提高，帶動著我國教育行業的快速發展，而小學語文的作文教學作為基礎內容之一，在很大程度上影響著學生自身綜合素質與文化素養的提高;因此，相關的教師與學校管理人員需要在日常的教學過程中加強現代先進教學技術與設備的應用，改善傳統教學觀念與模式，同時提高學生對作文寫作方面的興趣，進而促進小學語文作文教學工作水平與質量的提高，并推動我國教育工作健康穩定地發展下去。

參考文獻

[1]姜曉坤，高立志.當前小學語文閱讀與寫作教學現狀分析及應對策略[J].中華少年，2018（32）.

[2]李玉芹.農村小學作文教學中存在的問題及解決策略[C]//2018年“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會.0.

[3]高成元.“真情實感”在小學語文作文教學中的現狀及對策[J].新課程·上旬，2018（10）.