新媒體時代中職體育教學中學生終身體育意識的培養

張小林

摘要：筆者通過論述當前新媒體時代中職體育教學中存在的問題，指出教師要以提高學生興趣為出發點，創新自己的體育教學手段，加強基礎體育教學，在教學中有意識地培養學生的體育拼搏精神，讓他們逐漸養成終身重視體育的習慣，同時要擴展課外活動，完善體育教學體系。

關鍵詞：中職體育;終身體育;意識

一、中職體育教學現狀

當前中職教育以培養學生的應用技能為主，體育素質培養并沒有引起教育者的注意，造成學生體育意識不強，沒有集體主義精神，不會與他人和諧相處，最終造成了學生雖然技能好，但是由于其他方面的素質不強，不受企業喜歡，就業出現一定問題。同時，在當前的中職體育教學中，教師的教學手段比較單一，一般是教師講解體育動作要領、學生領會模仿、學生自由活動的過程，體育教學任務以增強學生的體質為最重目標，對于體育挑戰意識、拼搏精神、體育德育的培養很少，不利于學生形成良好的體育道德觀念，學生心理健康在體育中沒有良好地發揮出來，適應社會的能力有所欠缺。

因此，中職體育教師要改變自己的教學模式，不僅要關注對學生體質的培養，更要讓學生形成良好的體育意識，懂得終身體育對于自己價值觀帶來的影響，從而更好地進行體育鍛煉。

二、新媒體環境下中職體育教學中學生

終身體育意識培養方法

（一）強化學生的體育意識，提高學生的參與度

中職體育教學中，教師首先要轉變自己的思想，將體育教學模式由傳統的教師指導授課轉變為學生自主參加訓練學習，逐漸培養其體育意識。教師要制定科學詳細的教學目標，教學中圍繞學生的體育興趣展開教學，教師將自己的角色定性為體育活動策劃者和引導者，以學生為本，開展相關的互學、展學活動，提高學生的體育思維意識，創新教學方法，除了對學生身體體質進行強化外，還要以讓學生增強終身體育意識為出發點，提高教學活動的興趣性和可持久性。在體育教學中，為了調動學生的積極性，教師可以首先通過新媒體講解我國運動員在該項目的世界成就，項目運動的技巧性要求和團隊合作的重要性，然后將一些基本動作示范給學生，將大部分時間用在項目的互動探究上，學生通過教師的指導和自己在新媒體上得到的知識，通過小組合作的形式提高學生團隊意識，讓那些對運動沒興趣的學生也自愿參與進來，讓體育教學實現大眾化特點。

（二）豐富教學手段，加強基礎教學

新媒體環境下，教學方法更加多樣化了，教師可以通過新媒體對一些傳統體育項目進行創新。在教學中教師要注重基礎項目教學，使學生掌握體育的基本知識、運動技能，掌握科學鍛煉身體的方法，養成鍛煉的良好習慣，能夠提高自主鍛煉的能力，使學生的身體終身受益。比如在籃球項目教學中，教師可以借助新媒體，引進一些趣味性項目，可以將學生分成3個小組，每個小組學生排成縱隊，進行“運球、三步上籃接力比賽”，看哪個小組的學生動作最規范、完成的時間最少，這樣就能培養其體育拼搏、競爭精神，從而在以后的生活中養成良好的體育運動習慣，培養其終身體育意識。

同時，教師也要改變體育教學的評價活動，不僅從運動的完成度上評價，也要從團隊意識、服務精神和體育意識等方面評價學生，增強學生的自信心，提高其參加運動的積極性。

（三）擴展課外活動，完善體育教學體系

課堂教學畢竟是小范圍的教學活動，為了提高學生的終身體育意識，學校要定期組織一些體育實踐活動，比如校級和班級籃球、足球及長跑比賽等，借助新媒體力量，加強對賽事的宣傳，可以通過微信平臺向學生進行推送，教師還可以通過培訓講座、室外活動、體育辯論等多種拓展項目不斷豐富體育教學的內容，以構建趣味性的體育課堂。這樣的體育課外活動，能提高學生的運動興趣，讓他們從班級的利益出發，在運動中不怕苦、努力拼搏為班集體爭取榮譽，提高其體育意識，讓他們終身受益。

三、結語

綜上所述，當前中職體育教學中存在的問題還有很多，這主要與體育教學模式應試化有關，下一步教師要以培養學生興趣為出發點，強化學生的體育意識，豐富教學手段，加強基礎體育教學，通過豐富多彩的課外體育活動，讓學生提高競爭精神，為了集體榮譽而努力奮斗。