關于中等藝術職業學校學生文化素養的調研報告

林艷梅

摘? 要：中等藝術職業教育擔負著培養優秀藝術人才和向各高等院校輸送優秀畢業生的重要職能。本文結合中等藝術職業學校教育對象和培養目標，制定調研報告，展開調研，從調研結果、調研結果分析和中等藝術職業學校學生文化素養亟待提高幾個方面展開，意在強調中等藝術職業學校文化素養的重要性，為提高文化素養奠定理論基礎。

關鍵詞：中等藝術職業學校;學生;文化素養

文化藝術能夠增長學生的知識，培養他們的創新能力，幫助學生形成一種完美的形象，而創造性活動的動力就是有一個良好的文化素養，對于藝術修養的培養能夠幫助學生增加對生活藝術的靈感。為促進文化素養的研究與實踐，結合學校實際情況在全校范圍內開展了文化素養網上調查問卷，現將調研結果總結如下。

一、調查結果

1.中職學生的來源

通過調查顯示，中職學生主要來源于初中應屆畢業生，也有一小部分是初中沒有畢業的學生和上過高中一年級的學生。

2.學生的專業課學習程度

中職學生的專業課是學習的重要組成部分，調研中發現72.24%的學生是出于自身的愛好選擇的所學專業，絕大部分學生目前認為自己的專業課學的一般，認為自己對相關專業有所了解的學生能占到63.67%。

3.學生文化課學習程度

中職學校學生普遍存在文化基礎差、水平低的問題，在問卷中也發現，58.37%的學生根據學科不同，有的能聽懂，有的聽不懂;有26.12%的學生有能力學會老師所講的內容，有8.57%的學生完全聽不懂上課內容。

4.文化課學習現狀的原因

在對造成文化課現狀的原因調查中，41.22%的學生選擇入學前基礎差，對文化課學習沒有興趣，28.98%的學生認為自身學習方法不正確，26.94%的學生選擇了偏科。16.33%的學生認為自己認真學了，但是依然沒有起色。我們同時也調研了中職學生父母的文化程度和對孩子文化課的關注程度，55.92%的父母只是高中畢業，對孩子的文化課也是一般關注。

5.傳統文化的學習

調查問卷中發現，大多數學生會偶爾讀傳統文化的書籍，從來不看的學生占到11.02%，而對“如果開設文化選修課，你會選修什么？”這個問題75.51%的學生選擇了中國傳統文化，這也說明學生們從內心還是對傳統文化比較有興趣，大部分同學也認為應當開設國學課程。同時，也有69.39%的學生認為學校文化對學生的影響非常大，直接影響學生的學習態度，64.49%的學生認為作為一名中等藝術職業學校的學生自身文化素養也非常重要。

二、調研結果分析

1.學生思想道德素養不高

在中職學校的學生當中，正如我們在調研中發現的，由于生源等各方面原因，能夠做到或者做好的學生并不是太多。特別是獨生子女，他們大都以自我為中心，生活在自己的世界中，言語不文明、舉止不文雅、抽煙喝酒玩手機甚至打架斗毆，不顧別人的感受，我行我素。

2.學生文化素養偏低

中等藝術職業學校招生對象以初中畢業生為主，但是，由于適齡學生人數減少，各類職業學校較多，因此，中職學校的生源都很緊張。為了爭取生源，入學門檻很低甚至是沒有門檻，只要有學生報名，就會被錄取，這就直接導致中職藝術學校學生整體素質普遍不高。

3.學生學習興趣缺乏

中職學校學生普遍存在知識水平偏低，接受能力不強，對現有的專業學校和文化學習缺少明確的認識，在學習上存在障礙。有的學生在許多方面都缺乏興趣，甚至談到學習就心生厭惡，學習專業課和文化課都存在一定程度上的難度，往往因為聽不懂或者跟不上而放棄學習，進而喪失信息。

4.學生心理健康教育匱乏

從學生心理看，中職學校的學生除了具有和其他學校同齡人相似的生理、心理特征外，還有自卑、孤獨、任性、偏激、冷落、自私、嫉妒等心理。他們總感覺別人都瞧不起職業院校，瞧不起職業院校學生，因此，他們“破罐子破摔”，這種心理本身是非常可怕的，帶來的后果更可怕。

三、中等藝術職業學校學生文化素養亟待提高

1.提高學生思想道德素質

教師引導學生樹立正確的人生觀，從學生的年齡特點出發，從抓小事做起，要求學生從自身做起，內容要具體、形象、生動，便于學生理解、掌握和執行，避免口號式、成人化傾向。要耐心細致地做好示范，使中學生逐步養成良好的行為習慣，不要急躁，要正面引導，多表揚，少批評，以情促進，持之以恒。

2.加大傳統文化學習力度

學校適當開設國學課程，可以是選修或者社團的形式，重點開設學生們感興趣的中國傳統文化選修課。語文課應當重點培養學生的聽說讀寫能力，結合專業實際培養學生的語文應用能力。在提高語文知識的基礎上，帶動傳統文化的學習，促進中華優秀傳統文化傳承，營造良好的校園文化氛圍。

3.培養學生學習興趣

開展豐富多彩的課外活動，幫助學生擺脫自卑心理，樹立自信，使其走出教室，打破教室學習的習慣和情緒定勢，使他們在觀察、思考、閱讀、練習中接觸社會、參與實踐，增加其思考問題的能力，從而激發他們的興趣。興趣是學習的源泉和動力，提高學生的學習興趣要從學生和教師自身出發，創造學習氣氛濃厚的環境。

4.加強心理健康教育

加強中職生的心理健康教育，一要創設良好的校園風尚，使學生受到潛移默化的影響，為學校心理素質教育營造良好的社會氛圍。二要通過開展各項活動對學生實施心理素質培養，學校通過組織文化娛樂活動、體育活動、比賽、社會實踐等活動，發揮每個學生的特長，增強學生的自信心和責任感，從而使學生的身心得到健康的發展。三要開展心理咨詢，重視心理咨詢教師的培養。中職學校應設立心理咨詢室、建立學生心理健康檔案，使個別學生的心理問題得到解決，不斷提高學生的心理素質。四要家校聯合，爭取家長對心理素質教育工作的合作。