播下種子 收獲希望

鐘益

要：養成教育是學校教育中重要的組成部分，也是學生進一步發展，成為國家需要的棟梁之才必備的基本素養。然而對于一些鄉村小學來說，學生的養成教育還是一塊短板，農村經濟發展較為緩慢，家長素質參差不齊，加強小學生養成教育任重而道遠。本文以此為出發點，深入研究如何優化小學生養成教育策略，從而保證學生形成健全人格，高尚情操，為成為國家建設需要的人才打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學教育;養成教育;教育策略;途徑

一個人的行為習慣是道德品質的直接體現，而學校中養成教育的強化則是提高學生道德品質的重要途徑。近年來，隨著社會不良信息侵襲校園，很多小學生在家任性、散漫，在校污言穢語，消極墮落，種種現象令人堪憂。因此，學校有責任加強小學生的養成教育，尤其是作為班主任工作中，必須將思想道德建設作為重要任務完成，循循善誘，因勢利導，促進學生的身心健康發展。

一、大處著眼，營造文明的校園環境

立足養成教育，建設文明校園，充分發揮校園環境的熏陶作用，讓每個身處其中的學生從中感受到無形的束縛與成長的動力。因此，營造文明的校園環境是關鍵，可以從以下幾方面著手：一是狠抓校園衛生，打造和諧優美的育人環境，一個學校的衛生形象在學生行為習慣養成中有著潛移默化的影響，干凈衛生的校園會對學生形成一定的行為熏陶，不在地面亂扔垃圾，彎腰撿起一張廢紙，而人人具備這樣的良好習慣之后，校園環境會更加美好;二是狠抓校園文化，校園作為一片文化傳播的凈土，需要以文化的底蘊填充色彩，可以利用校園廣播、校園報欄、班級黑板報等陣地宣傳文明禮儀，感恩友愛，讓學生在耳濡目染中感受校園文化的正確引導;三是狠抓活動，以活動促發展，如拔河比賽、書法比賽、演講比賽等，既能夠培養學生的合作意識，又能激發學生的競爭精神，從而打造健康、活躍而高雅的校園文化，如春風化雨般潤物無聲，在良好的校園氛圍中實現對學生的熏陶和感染。

二、小處著筆，塑造先進的榜樣力量

培養學生良好的行為習慣和高尚的道德情操，教師引導具有十分重要的作用。無論“言傳身教”，還是“身教雖為貴，行知不可分”都突出了教師樹立榜樣的作用。尤其是面對幾歲的小學生，他們人生價值觀和世界觀逐步形成，已經具備一定明辨是非的能力，教師做出榜樣無形中在學生心目中樹立了一面旗幟;而教師懈怠失信，無形中與學生之間設置了一道屏障。因此，以班主任為首的教師隊伍，必須加強自身修養，可以從以下幾個方面著手：一是在教學中樹立偉人的榜樣，“少年強則國強，少年智則國智”“為中華之崛起而讀書”利用這些偉人的豪言壯語和光輝形象鞭策學生，在學生心中根植為了中國的繁榮富強而不懈奮斗的理想和斗志;二是在教師隊伍中樹立良好榜樣，在日常教學工作中教師要克勤克儉、團結互助、誠實守信，努力鉆研業務，不斷提升自我，“喊破嗓子，不如做出樣子”學生在這樣的老師帶領下自然不斷模仿，矯正錯誤思想，積極進取;三是在學生群體中樹立榜樣力量，將學校中優秀學生作為典范進行宣傳，樹立正面形象，從而讓全體學生感受到榜樣在民間，以別人的能量鞭策自己的言行，從而強化養成教育。

三、細處著手，制定嚴格的管理制度

學生良好的行為習慣，不僅要依靠環境的熏陶，榜樣力量的感染，更需要嚴格的管理制度進行約束和鞭策。因此，學校要針對學生狀況制定養成教育規劃，而班級自身也要從細處著手，制定班規班紀，互評制度，讓每個學生在嚴格的管理中不斷完善自我。就學校而言，學校以養成教育作為學校工作重點來抓，要求每學期有計劃，每階段有總結，每次活動有預案、有反思，對于養成教育開展優秀班級給予及時的獎勵，對于落后的班級進行整頓，不讓一絲不良之風蔓延，不讓一個學生掉隊，學校的嚴格監督和管理是促進個人養成教育的大前提;就班級而言，也要制定詳細的“班規”和“優秀評選”標準，逐步規范學生言行，而作為班主任必須嚴格落實制度，在處理學生事件中做到公平公正，以鼓勵為主，加強行為習慣的約束和道德品質的規范，另外，班級同學之間形成融洽的互評之風，學生之間互相監督，互相評價，共同進步，從而揚長避短，不斷進步。小學生的行為習慣具有一定的反復性，無論是學校的大規劃，還是班級的小規范，都要做到持之以恒，鼓勵與約束并行，讓學生明白什么是對的，什么是錯的，逐漸養成良好的行為習慣。

四、遠處著力，鞏固已有的教育效果

學校在學生養成教育中扮演著重要的角色，家庭、社會的作用也不可小覷。對于小學生來說，雖然形成一定的人生觀和價值觀，但是受家庭影響較強，因此，學校、家庭、社會合璧，共同鞏固養成教育成果，才能更加有效的促進學生身心健康發展。首選，教育系統可以舉辦家長學校，利用節日開展親子活動，意在提高家長教育意識，增加學校與家庭的溝通和聯系，家庭教育中發現學生的動態及時與學校進行溝通;其次，汲取社會力量，將學生養成的良好習慣運用到社會中，利用節假日慰問空巢老人，去敬老院、孤兒院做志愿者，讓愛延伸進社會的角落，也用社會的力量豐富學生的人生體驗，從而讓學生擁有愛心、善良，培養學生的責任意識，鞏固養成教育成果。

總之，養成教育關系的學校的責任和義務，關系到學生未來的健康發展，關系到國家人才的培養，因此，作為班主任我們責無旁貸，以學生為主體，尊重學生的個性發展基礎上，營造良好的校園氛圍，樹立光輝的榜樣形象，進行嚴格的管理規范，在學生心中播下一顆真善美的種子，一定能夠收獲無限希望。