地方紅色文化進高中歷史課堂的思考與實踐

稅宏亮

摘? 要：紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。紅色文化是一種重要資源，包括物質文化和非物質文化。

關鍵詞：紅色文化;歷史課堂

紅色是赤水的代表性符號，同時，紅色文化也是赤水的寶貴財富。1935年1月，中國工農紅軍“遵義會議”后，在此發(fā)動了聞名中外的“四渡赤水”戰(zhàn)役，開展了長達三個多月的迂回運動戰(zhàn)，留下了多處戰(zhàn)斗遺跡和紅色印記。我們要傳承弘揚偉大的長征精神，把紅色文化精神融入到高中歷史課堂中去。當年紅軍那段艱難的行程，是同學們無法想象的。我們只能在歷史中去感受，感受他們的信念，感受他們的精神。

校園文化在教育中是開發(fā)師生生命潛能的一種力量，這種力量植根于文化底蘊之中。校園文化水平的高低，對教育目標的落實起著重要的作用。中華民族素有自強不息，厚德載物的精神，中華民族的優(yōu)秀文化，濃縮了人文科學、自然科學的智慧結晶，是中華民族的魂和根。校園文化，作為學校這個群體全部存在方式的綜合理應承載“弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的歷史使命。有人說歷史是一條連綿不斷的河，在空間上不斷匯聚著涓涓細流帶來的生機，在時間上把過去，現在和將來緊緊地連在一起。赤水三中作為紅色城市的一所中學理應承擔弘揚紅色傳統(tǒng)文化、傳承民族精神這一責任。

上學年我校提出紅色文化進校園進課堂的德育思路，并立即進行了實踐探索。現結合我校文化建設實踐，對紅色文化進校園進課堂的意義以及如何通過紅色文化來構建校園文化，談一點粗淺的看法。

一、豐富的紅色資源為紅色文化進課堂提供了得天獨厚的條件

赤水紅色基地很多：有丙安紅軍文化長廊;耿飚將軍紀念館;四渡赤水紅軍烈士陵園;黃陂洞紅軍戰(zhàn)斗遺址;丙安紅一軍團陳列館;元厚紅軍四渡赤水渡口紀念廣場……整座城市都在紅色經典文化籠罩中，滿滿的正能量。一渡赤水，擺脫被動，二渡赤水，避實擊虛，三渡赤水，調敵西進，四渡赤水，跳出合圍。既完美展現了毛主席等老一輩革命家高超的軍事指揮藝術，又展現了革命先烈為了新中國不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。四渡赤水成為了中國革命走向勝利的新起點。這段紅色歷史孕育了赤水紅色文化。打好紅色資源優(yōu)勢這張牌，做強紅色旅游，挖掘紅色文化，給了學校拓展紅色文化的契機。

二、紅色文化進課堂是培育校園精神文化的需要

學校教育以育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義接班人，加強校園文化建設，提升學校文化內涵是培養(yǎng)出品德高尚學生的重要途徑。赤水三中只有15年歷程，一直沒有形成自己的校園主流文化，文化內涵不夠深厚，德育上缺乏特色，而現在要加快學校的現代化發(fā)展，淺簿的文化底蘊勢必會在育人上出現不足。為此學校提出“紅色文化進校園進課堂”的舉措，決定把紅色文化融合為校園主流文化。

我校提出把紅色文化進校園進課堂就是要弘揚長征精神，在學生中開展革命傳統(tǒng)教育，使他們牢記革命歷史，樹立勤奮學習，報效祖國的志向，激勵學生頑強拼搏，攻艱克難，開拓創(chuàng)新，奮勇前進，培養(yǎng)他們堅強的意志和決心、創(chuàng)新精神與勇氣。并且要把這種精神作為我校的精神主流，作為我校“校魂”，代代傳承下去，使從赤水三中畢業(yè)的學子都能胸懷祖國和人民，信念堅定，奮發(fā)有為。

三、紅色文化進課堂的實施途徑

紅色傳統(tǒng)文化進課堂，我校立足課堂教學。在課堂教學中進行學科滲透，要求語文、政治、音樂、歷史，包括英語等學科在課堂教學中結合學科特點融入紅色文化內容。如在語文教學中通過紅色詩詞內容，指導學生在課外閱讀中學習紅色文化經典;在政治教學中滲透愛國主義思想和艱苦奮斗精神;在音樂教學中加強古典音樂欣賞;在寫字教學中加強書法教學;在歷史教學中滲透蘇區(qū)革命史、中國革命史等內容，以增強學生的民族自信心和責任感。我校還將紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關知識以附加題的方式出現在語文、政治、歷史、地理學科期中、期末考試試卷中，推動了紅色傳統(tǒng)文化進課堂的深入開展。

每周一升旗儀式上班級開展誦革命詩篇，唱紅歌活動。如毛澤東的《普薩蠻·大柏地》《沁園春·雪》《十送紅軍》等。學校要求每位學生要收集流傳于民間的紅軍指戰(zhàn)員的各種舊聞和故事，開展講紅軍故事比賽。

紅色傳統(tǒng)文化進課堂，我校開展了豐富多彩的活動，使紅色傳統(tǒng)文化進課堂經常化、長效化。

一是激情午歌唱紅歌。學校每天下午要求學生提前20分鐘到教室，進行激情午歌活動，每次必須演唱一首紅歌。

二是觀看革命傳統(tǒng)題材的電影。每位學生觀看后，作好讀書筆記，并至少寫一篇讀后感。評出的優(yōu)秀讀后感在本班展出交流。

三是辦黑板報。每星期辦一期和紅色文化有關的黑板報，團委檢查并進行評比。

四是“開展一次征文比賽”。各班開展一次“紅色傳統(tǒng)文化進課堂”征文比賽，選送優(yōu)秀作品到學校參評，學校評選出優(yōu)秀作品，并將優(yōu)秀作品結集出版。

學校為把紅色文化作為校園文化主流，下一步將在校園內開辟出一個紅色文化展覽廳。搜集中央蘇區(qū)革命史料，征集圖片，訂購紅色革命書籍，制作模型、圖片，讓學生在校園內就能感受到紅色文化氛圍，潛移默化的對學生的精神產生浸染與熏陶。