高職院校“引企入校”建立生產性實訓基地常見問題探討

張徑舟 曾祥燕 周在富 黎慶 姚遠

摘 ? ?要：生產性實訓基地是培養職業技術技能人才的必要條件，是職業教育人才培養的基石。結合我院生產性實訓基地的建設實踐，對生產性實訓基地建設中存在的問題進行分析，并提出生產性實訓基地建設過程中企業應積極和學校進行溝通、引進社會資本、打造頂尖高校教育團隊、安全教育等解決對策，培養高技術技能人才，全方位地服務于重慶區域經濟。

關鍵詞：引企入校;實訓基地;教師團隊;安全管理

在技術應用型專門人才的培養方面，我國高等職業教育經過約30年的發展取得翻天覆地的變化 [1]。教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）中強調：要積極創新校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，即：由學校提供場地、師資和管理，企業提供設備、技術支持，以企業為主導，組織學生實訓;加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，增強學生的動手能力。最終實現校企“共建、共管、共享、共育、共贏”[2]。

我國許多高職院校的實訓基地并不能滿足上述的要求，影響人才的培養[3]。下面結合我校創建藥品生產技術實訓基地的實踐，探討一下實訓基地建設中常見的問題，以及應對政策[5]。

一、生產性實訓基地建設中常見的問題

高職院校實施“工學交替”人才培養的優選模式常采用“引企入校”共建生產性實訓基地。該該優選模式將企業的人員、設備、先進技術引進校園內部實現產教融合，可以讓教師在校園內部就能完成企業實踐，學生也可以在在校園內部“工學交替“式生產性實習。但在實施的過程中仍然存在不少的問題;筆者從以下四個突出的問題進行分析。

（一）企業對產學研結合認識不夠充分

我國一些企業只注重當前的發展，而不注重長遠發展，缺乏市場觀念。常出于短期效益，生產低科技含量的產品，并沒有將科技創新作為企業發展的第一要務[4]。很多企業常考慮到科研耗時常，花費較高，對設備損耗大，且不一定有好的結果;所以不愿意采納高校提出的合作意向。所以很多企業不愿意作為高校的生產性實訓基地[5]。

（二）資金短缺

資金短缺是在高校生產性實訓基地建設過程中，是最容易出現的問題。沒有資金保障，建立生產性實訓基地是一件非常苦惱的事情;想建設一個優秀的生產性實訓基地，是需要大量人力物力來作為保障的[6]。

（三）教師團隊

高職院校的師資薄弱是一個現實問題，生產性實訓基地常采用現有的老師兼職生產性實訓基地教師。這不僅對學校發展不是長久之計，而且也不利于高校教師的自我提升[7]。

（四）安全管理

對于高職院校生產性實訓基地來講，其安全問題尤為重要，在生產性實訓基地的日常運行活動中，很多教師學生需要來到生產性實訓基地進行學習和實踐[8]，如果忽視了安全，假如一旦發生安全事故，其后果是無法想象的。

二、實訓基地建設問題的對策

高職院校可以為區域經濟輸送高技能人才[9]，提升生產性實訓基地實訓教學服務能力，積極進行專業人才培養方案調整與課程改革，培養區域經濟緊缺高技能人才[10]。

（一）企業積極和學校進行溝通

企業方面，應積極和學校進行溝通，只有讓企業充分意識到生產性實訓基地建設的必要性 ，企業才會支持高校的生產性實訓基地的建設。

（二）引進社會資本

任何一個項目的建設，國家的財政撥款都是有限的;所以我們在生產性實訓基地的建設過程中，還需要想辦法引進社會資本進行補充。而且在生產性實訓建設上，要廣泛吸納社會有效資本，擴大生產性實訓基地建設。如果高職院校能夠引進可靠的社會資本，將對學校生產性實訓基地的建設起到非常重要助推作用。

（三）打造頂尖高職院校教育團隊

常見打造頂尖高職院校教育團隊可通過以下幾個途徑進行。一方面，增加財政投入吸引國內外優秀的教師。另一方面，在本校對興趣成為或者可能成為有生產性實訓教師的人才，學校應加大力度對其進行培訓，給他們提供大量的培訓學習的機會。

（四）安全教育

安全教育是生產性實訓基地日常管理工作中的首要問題。在生產性實訓基地的安全教育過程中，必須堅持的原則是“預防為主、防治結合、不留死角”，而且在日常管理活動中應加強對學生、教師及其他相關人員的安全教育，在硬件方面應購置并合理布置安全消防設施設備，并且讓每一位進入生產性實訓基地的人員都能掌握安全消防設施設備的操作方法。

三、結語

在生產性實訓基地的建設和使用中，以上四個問題比較突出;但是并不能表明以后就不會再有其他問題發生，但是我們相信在以后的建設和使用過程中也能夠找到對應的解決辦法！

參考文獻：

[1]陸丹. 談高職學生理論環節與實驗實訓環節的結合[J]. 2008（12）：51-52.

[2]賈彥金. 印刷實訓基地建設的研究與實踐[J]. 廣東印刷（5）：57-58.

[3]李建. 高職院校實訓基地建設的若干問題研究[D]. 天津大學， 2008.

[4]張培璋. 以戰略思維規劃發展， 以科技創新確立優勢——上海華誼全力打造中國化工制造產業的領先企業集團[J]. 上海化工（1）：1-3.

[5]林培玲. 高校生產性實訓基地——高校旅行社的市場調查報告分析[J]. 企業導報， 2012（22）：191-194.

[6]花嚴紅， 黃經元， 何頻， et al. 校內生產性實訓基地的校企共建研究[J]. 九江職業技術學院學報， 2009（2）：1-3.

[7]李勤道. 高素質技能型專門人才培養的認識與建議（一）——談辦學管理平臺、實訓基地、師資隊伍建設[J]. 國網技術學院學報， 2010， 13（1）：1-4.

[8]徐海祥， 施帥， 李志方， et al. 高職院校食品類專業校內生產性實訓基地的運行機制初探——以江蘇農牧學院省級實訓基地食品加工實訓中心為例[J]. 農產品加工（10）：86-88，共3頁.

[9]馮國利. 加強核心能力建設突出辦學特色為振興老工業基地培養高技能人才[J]. 中國職業技術教育， 2005（23）.

[10]陸璐， 王士榮. 高職實訓基地內涵建設與大學生創新創業能力培養研究[J]. 林區教學（7）：13-14.