初中體育課堂學生安全保障策略

王材源

摘? 要：近年來隨著國家對于教育的重視和新課標的改革，我國的傳統教育模式已經不太適合現在的教育。教師不應該只是對學生進行知識的傳授，而是應讓學生得到全面的發展。既然新課標的主旨是讓學生能夠全面發展，那么應讓學生的德智體美勞得到全面的發展，培養學生的道德素質和人文素養，鍛煉學生的身體素質，多元化地培養學生，其中鍛煉身體素質也就是體育課，體育課從以前的副課也變成了必不可少的一門課。

關鍵詞：初中體育;安全保障;關注學生;重視熱身;檢查器材

現代的生活條件越來越好，但人們對于身體卻越來越不重視了，且隨著家庭經濟條件變好和快餐與零食的售賣店增加，往往青少年就出現了很多肥胖的狀態。體育課的主旨是讓學生在上課的時候身體得到充分的鍛煉和身體機能得到提升，但是如果教師在上體育課的時候不能做到謹慎小心，那么學生不僅不能鍛煉身體反而會出現危險。下面筆者通過自己多年來的教授體育課的經驗，來談談初中體育課堂學生安全的保障策略，希望對大家有所幫助。

一、課堂時刻關注學生

學生在上課的時候可能會因為好玩心而往往不注意自己所遇到的危險，會出現摔倒、崴腳甚至骨折。學生的身體素質各有不同，體質弱的學生一進行大幅度的鍛煉可能出現頭暈或者休克等現象。初中的學生正處于身體的發育期，有的學生發育得快，有的學生則還沒有開始，這就會出現個頭和體型的差異，且青少年的心態比較暴躁，容易起沖突，學生在上課的時候往往會因為各種各樣的小事而發生口角，進而演化成打架斗毆。所以教師在上課的時候一定要注意隨時觀察學生的動態，不要讓學生出現以上現象，就算出現后及時發現并及時處理，也可以大幅度減少所帶來的傷害。

例如，我在教授初中體育與健康全一冊第七單元第二課《籃球》這一課時，我讓學生在籃球場進行籃球的練習。在讓學生練習的途中我時刻觀察學生，防止學生出現任何意外。就在一次休息完畢后，學生要重新上場分組進行對抗訓練，但是有兩個學生對于分組都很不滿，于是就互相爭論起來，然后互相揪衣服。我看見發生了這種情況，就趕緊過去拉開這兩名學生，并讓他們心平氣和下來，分組也在我的指示下確定了。但之后這兩名學生分在不同的組，互相看不順眼，于是在打球的時候就互相對位和推搡，但這種推搡屬于正常的防御和進攻?？墒峭蝗黄渲幸幻麑W生要投球，而另一名學生就想絆他一腳，我一看見這種情況就立馬吹了哨。如果我沒有時刻關注學生，那這兩名學生互相斗毆肯定是必不可免的了，因為我的關注得以避免了這種情況。

二、重視課前熱身活動

眾所周知，人在大量的運動之前一定要熱身。這和吃飯要慢是一個道理，雖然肚子很餓但吃飯一定不要狼吞虎咽，否則會出現噎著的情況。為什么要讓學生進行熱身呢？學生在上體育課的時候往往處于一個興奮的狀態，因為畢竟一周只有兩節體育課，學生對這機會非常珍惜，但過量的熱情所帶來的就是急不可待。學生剛從課堂出來不熱身就想跑來跑去，這就非常容易使關節和肌肉受損傷，更可怕的是肌肉拉傷和摔傷等。所以教師在上課的時候一定要讓學生進行整隊，并平定他們的心情，讓學生先進行熱身活動，之后再開始上課，這樣就可以大幅度減少不必要的傷害。

例如，我在教授初中體育與健康全一冊第六單元第三課《單杠》和《雙杠》的時候，我讓學生在操場的健身設施旁邊集合，但是上課鈴還沒有響，有的學生對于單雙杠和其他體育器材就已經躍躍欲試了。這時候我讓學生進行整隊然后點名，在之后我讓學生進行報數，最后我讓學生呈體操隊形散開。我在隊伍最前方進行熱身動作的示范并讓學生跟著我慢慢地學習，在做的同時我為學生們講解如果不熱身會出現什么樣的狀況。學生聽了之后便知道了為什么要熱身，在以后的鍛煉當中就算沒有老師學生也能夠在鍛煉之前先進行熱身，養成良好的運動習慣。之后在上課的時候學生因為已經熱身過所有沒有出現任何的問題。

三、定期檢查體育器材

眾所周知豆腐渣工程是由于建造中不按規定工作或者想獲得利益而偷工減料，進而導致這一建造物出現大量問題或者直接無法使用。在上體育課的時候必然會用到體育器材，而如果體育器材出現問題，那對于學生的傷害是無法估量的。所以教師在上課的時候一定要先檢查上課所需要用到的體育器材，并且自己使用一下，如果出現小問題就必須停止使用。這樣學生在使用的時候基本就不會出現問題，這就避免了因為體育器材的質量問題所給學生帶來的意外傷害。

例如，我在教授初中體育與健康全一冊第八單元第二課《健身短棍》的時候，我讓學生每人從器材室拿一個短棍，這些短棍在上課之前全部都經過我的檢查，在學生拿出來之后，我讓學生先做列隊然后成體操隊形散開去熱身。在這些做完之后我讓學生先輕輕揮動自己手中的短棍，確認無問題之后開始上課，這樣就可以把器材損壞的可能性降到最低，從而保護學生的安全。

總而言之，體育教師在上體育課時一定要保證學生的安全，并且時刻觀察學生，注意并預防學生可能遇到的危險，讓學生的安全性達到最高。

參考文獻：

[1]仇建豪.初中體育教學中的安全隱患與應對[J].教書育人，2017（10）.

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