智慧環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

沈雪蕊

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，智慧校園慢慢地被人熟知。現(xiàn)代的教育不同于以往的傳統(tǒng)教育，它不再僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，同時也重視發(fā)展學(xué)生的思維以及判斷能力。本文主要探討智慧環(huán)境的好處和價值，研究智慧環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新方法。

【關(guān)鍵詞】智慧環(huán)境;小學(xué)語文;教學(xué)模式

一、智慧環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新

現(xiàn)代社會發(fā)展日益加快，物質(zhì)方面也得到巨大改觀，各類新鮮的事物已經(jīng)開始進入到校園內(nèi)。小學(xué)生以及小學(xué)教師的思想時刻都在發(fā)生著變化，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)資料發(fā)給學(xué)生，學(xué)生也可以在網(wǎng)上對老師提出問題，教師給予學(xué)生解答。學(xué)生在上課之后還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺對課上學(xué)習(xí)到的知識進行復(fù)習(xí)，也可以自己進行課前的預(yù)習(xí)。教師將學(xué)習(xí)的資料給予學(xué)生，對學(xué)生做好上課前的指導(dǎo)、課堂上的教育和課后的發(fā)展工作，使學(xué)生能學(xué)習(xí)老師的“教”，在通過自己的“學(xué)”，將教師所要傳授的知識學(xué)到最好。

二、智慧環(huán)境下的語文創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

（一）在智慧環(huán)境下的低年級認字學(xué)習(xí)

對低年級的小學(xué)教育來說，認識生字是一個特別重要的過程，也為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)做好良好的鋪墊。在小學(xué)生認字的過程中，首先要學(xué)會有感情的朗讀，對于不認識的字的讀音，要弄準(zhǔn)確，然后對生字進行認識、記憶。學(xué)生將學(xué)習(xí)到的漢字在語文課文的環(huán)境下進行記憶，靈活地利用環(huán)境進行閱讀，在“讀、認、記”里有效地進行識字的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)習(xí)更加輕松、容易。

在智慧環(huán)境下出現(xiàn)了很多適合學(xué)習(xí)的電子產(chǎn)品，比如說電子書包等。電子書包就是為年齡較小學(xué)生設(shè)計的，小學(xué)生的思想容易溜號，需要新鮮的事物去吸引他們學(xué)習(xí)，電子書包就在小學(xué)生的學(xué)習(xí)上設(shè)置了有趣的內(nèi)容吸引他們，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，對識字的學(xué)習(xí)充滿樂趣。

在小學(xué)低年級的《小蝌蚪找媽媽》這一課文里，低年級老師可以用這樣的方式去教學(xué)生識字：

首先帶學(xué)生朗讀課文，在學(xué)生對課文整體熟悉之后，帶學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文中的生字和字詞，然后給各小組分配任務(wù)，比如說：

教師：第一小組請起立。

學(xué)生：到！

教師：第二小組請起立。

學(xué)生：到！

以此類推，每個小組都領(lǐng)到了自己小組的任務(wù)。

教師：“同學(xué)們停一下，現(xiàn)在哪個小組要踴躍的來讀字詞？

學(xué)生：我們二小組的先來！

教師：第二小組非常的積極，那么同學(xué)們我們一起來看一下第二小組學(xué)習(xí)的任務(wù)。第二小組的學(xué)生需要運用平板電腦將生字大聲讀出來，然后將在學(xué)習(xí)時需要注意的細節(jié)和應(yīng)該實行的應(yīng)用進行講述，在討論后各小組選出優(yōu)秀的代表來進行演示，向同學(xué)們展示自己組的成果。

在上課之前，教師已經(jīng)把學(xué)習(xí)上需要的資料先給予了學(xué)生，學(xué)生在課前就已經(jīng)對課上的知識有大概了解，在上課時就會在討論還有展示方面，進行更多的練習(xí)。同時，學(xué)生在這種模式的教學(xué)下，更能充分發(fā)揮出自身的主體作用。這樣的教學(xué)方式使學(xué)生更加的自信，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

（二）學(xué)生在智慧環(huán)境下進行語文閱讀學(xué)習(xí)

在新課改的要求下，閱讀已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)校教育中的重之重。閱讀對于培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)有很大的幫助，通過智慧環(huán)境進行閱讀的教育教學(xué)，學(xué)生能夠形成自己的思想，很好地實現(xiàn)自身的提升，學(xué)生在閱讀的訓(xùn)練過程中，還可以增進與老師的感情，通過教師對學(xué)生的指點，學(xué)生就更能體會到當(dāng)時作者的寫作心情，在閱讀中塑造更好的自己。在智慧環(huán)境下進行教育教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性要求更高，學(xué)生需要在各個電子設(shè)備或者軟件上進行自主學(xué)習(xí)，認識到智慧環(huán)境中學(xué)習(xí)的重要性。

三、結(jié)語

智慧環(huán)境下的教學(xué)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于他們快速吸收教師教授的知識。在智慧環(huán)境下進行教學(xué)，學(xué)生、家長還有老師必須一起合作，使用智慧校園的教學(xué)方法，結(jié)合語文的特點來進行閱讀的教育教學(xué)，讓學(xué)生能夠順利地完成作業(yè)，教師也可以借助電子設(shè)備批改作業(yè)。

參考文獻：

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