淺析小學數(shù)學高效的教學策略

白雪蓉

摘 要：小學數(shù)學教師在教學時要運用多種有效的方法提高數(shù)學課堂的教學效率，教師借助多媒體教學，圖文結合學習小學數(shù)學知識，教師還要注重學生的動手操作，提高學生的動手實踐能力，通過小組合作探究的方式使學生積極發(fā)言，增加學生對數(shù)學問題的思考。下面，我從“一、借助多媒體教學，圖文結合學習小學數(shù)學知識”“二、注重動手操作，提高學生的實踐能力”“三、小組合作探究，使小學生積極參與課堂”三個方面入手，就小學數(shù)學高效的教學策略進行初步的分析與探討。

關鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學教學;教學方法及策略

許多小學數(shù)學教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在教學時采取滿堂灌的教學方式，在課堂教學時沒有注重學生的參與，使課堂變得比較枯燥、無趣，導致學生的數(shù)學應用意識比較低，很難激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，阻礙了學生的數(shù)學能力的提高。針對這些問題，我結合自身的小學數(shù)學課堂教學實踐，就小學數(shù)學高效的教學策略進行初步的分析與探討。

一、借助多媒體教學，圖文結合學習小學數(shù)學知識

多媒體教學具有直觀形象、生動逼真的特點，運用多媒體可以創(chuàng)造一個圖文并茂、有聲有色的教學情境。教師要合理地運用多媒體技術提高課堂的教學效率，教師運用多媒體進行動態(tài)的演示，可以使數(shù)學課堂更加生動有趣。運用多媒體教學調動學生學習的積極性，有效地吸引學生的注意力，使學生以輕松愉快的心情參與到課堂中。

例如，在講《4.圖形的變換》這節(jié)課時，我運用多媒體教學的方式輔助這節(jié)課的教學。我向學生展示了對稱、平移、旋轉這幾種物體的運動。我出示了幾種圖形，并提問學生：下面哪些圖形是軸對稱圖形？并使學生說出對稱圖形的對稱軸。在講旋轉時，我向學生展示了游樂園的摩天輪、穿梭機、旋轉木馬，使小學生對旋轉有一個大致的認識。我還向學生展示了電風扇、鐘表、齒輪等旋轉的物體，使學生理解旋轉是物體圍繞著某一個點或者軸做運動。多媒體教學的方式通過圖片、視頻的展示吸引了小學生的興趣，提升了課堂的教學效果。

二、注重動手操作，提高學生的實踐能力

教師要注重學生的動手操作，使小學生通過畫一畫、剪一剪、折一折等動手操作的方式提高學生的實踐能力和思維能力，使學生的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，提高學生的數(shù)學綜合素質。學生通過動手、動眼、動口多種感官的參與，為學生的數(shù)學學習打好基礎。教師要意識到培養(yǎng)學生動手操作能力的積極性，為課堂營造一個良好的學習氛圍，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情。

例如，在講《加與減》這節(jié)課時，我使學生進行動手操作。我使學生準備好小棒，根據(jù)題目的要求進行動手操作。我給學生出了一些例題：51-23? ?67-15 等等，并對學生進行積極的引導，使學生理解減法是從中拿走小棒，加法就是向其中加上小棒。學生通過親身實踐，最后算出結果。

又如，在講《面積》這節(jié)課時，我先使學生在白紙上畫出一個長方形，并把畫的部分涂色，使學生思考：涂色的部分是什么？學生回答：面積。我使學生把畫的長方形或正方形剪下來，同桌之間比較一下看誰畫的面積大。通過學生動手操作的方法可以使小學生認識面積，增加學生對數(shù)學知識的了解。

三、小組合作探究，使小學生積極參與課堂

小學數(shù)學教師要重視學生之間的小組合作探究，通過合作學習的方式可以給數(shù)學課堂注入生機和活力，使數(shù)學課堂取得良好的教學效果。合作學習的方式可以有效地吸引學生的注意力，教師要提出與教學重點、難點相關的問題使學生進行積極的思考。教師要提高小學生的合作意識，在學生小組合作學習時使學生做好明確的分工，并在學生討論時給學生積極的指導，在小組中給每個學生發(fā)言和表現(xiàn)的機會。

例如，在講《生活中的負數(shù)》這節(jié)課時，我把學生分為不同的小組，進行合作探究。我提問學生：同學們，你們見過生活的哪些負數(shù)？學生以小組為單位進行回答并探究。有的學生說：天氣預報中有的時候出現(xiàn)溫度是負數(shù)的情況，比如：拉薩的溫度為-20℃～-3℃，有的學生說足球比賽中有的時候出現(xiàn)“-2”，有的學生說：在電梯上，到地下二樓時電梯上寫著-2. 有的學生還說了溫度計上0度以下的都是負數(shù)。學生們說出了很多生活中的負數(shù)，我提出問題：0是正數(shù)還是負數(shù)呢？學生以小組為單位進行討論，最后學生得出0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。小組討論的方式激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極地參與到小組探討中，有助于提高學生學習數(shù)學的積極性和主動性，使數(shù)學課堂更加具有活力。學生在討論中也學到了很多的知識，開闊了視野，學生紛紛說出自己的看法，從而提高了學生的學習效率，使數(shù)學課堂更加高效。

綜上所述，小學數(shù)學教師要運用多種方式增強數(shù)學課堂的教學效果，教師要增強課堂的互動性，使學生積極思考數(shù)學知識并進行討論，教師借助多媒體教學的方式生動地向學生展示數(shù)學知識，教師要注重動手操作，提高學生的動手實踐能力。教師還要加強學生的小組合作探究，使學生積極地進行探討。

參考文獻：

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