“快樂教育”理念下的小學語文作文教學實踐探索

王朝軍

摘要：作文教學一直以來都是語文教學中的難點和重點，究其原因，主要是因為學生在寫作時往往感到“無話可說，無感可抒”，所以往往是東拼西湊來勉強完成寫作任務。在這種情況下，不僅學生的寫作積極性被極大壓制，而且還在一定程度上消磨著教師的教學熱情。在此背景下，“快樂教育”理念應運而生，其旨在創建一個自由、開放的作文教學氛圍，以便能夠在最大程度地激發學生的寫作興趣，進而促使學生養成“樂于動筆，勤于寫作”的良好習慣。

關鍵詞：快樂教育;小學作文;教學手段;寫作氛圍;體驗生活

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0015-01

在傳統的小學語文作文課堂中，大多數教師采取的依舊是“填鴨式”的教學模式，即只是向學生機械單一地講授和灌輸寫作規范和寫作套路。這樣一來就使得課堂氣氛壓抑沉悶，進而難以充分激發學生的寫作興趣，同時也在極大程度上僵化了學生的寫作思路。基于此，作為小學語文教師，我們要及時掙脫傳統教學觀念的束縛，并積極尋求符合學生興趣愛好的作文教學方法，以使作文教學不再成為語文教學中的難題。下面，本人就結合自身教學實踐，對如何在小學語文作文教學中踐行“快樂教育”這一理念進行一番詳細的闡述。

1.創新作文教學手段，激發學生寫作興趣

現如今，現代信息技術憑借自身圖文并茂、視聽結合的獨特優勢，被越來越多的教師應用到了課堂教學的過程中。作為小學語文教師，我們可以積極借助現代信息技術的便利作用來創設豐富多彩的寫作情境，此舉不僅可以創新作文教學手段，營造利于寫作的良好氛圍，而且還能夠充分激發學生的寫作興趣，進而有利于獲取事半功倍的作文教學效果。

例如，在給定以“春景”為寫作主題后，我利用多媒體幻燈片向學生展示了一些有關春景的詩句、國畫山水以及相關的歌曲和散文等。其中播放到動漫春景視頻時，學生表現出了極大的興趣，并且紛紛對其中的美景發出了連連的贊嘆聲。之后，我對學生說道：“人們一提到春天，就會想到濃艷的桃花、青翠的小草、和煦的微風……那么，提到春天，你最先想到的是什么呢？你眼中的春天又是什么樣子的呢？”待學生簡要發表了自己的看法，我繼續說道：“這節課，就讓我們從多角度、多方位來寫一寫你心目中的春景。”這一次，學生的寫作速度較之以往有了很大提升。如此，通過借助現代信息技術來創新作文教學手段，不僅營造了利于寫作的良好氛圍，而且還大大激發了學生的寫作興趣。

2.營造開放寫作氛圍，拓寬學生寫作思路

小學生雖然年紀小，但是學習思維卻很活躍，對待事物總是有著不同于成年人的獨特見解。基于此，作為小學語文教師，我們可以通過創設語言情境的方式來營造一個相對開放、自由、寬松的寫作氛圍。如此，不僅可以一改傳統作文教學枯燥單板的尷尬局面，而且還能夠在拓寬學生寫作思路的同時，充分調動學生的寫作積極性。

例如，在一次以“我的理想”為寫作主題的作文課上，為了激發學生的寫作靈感，拓寬學生的寫作思路，我向學生講述了我從求學到走上工作崗位的經歷，并最終總結道：“這就是我的理想——為教育事業而終身奮斗！”這時，教室中響起了陣陣熱烈的掌聲。接下來，我向學生問道：“同學們，你們的理想是什么呢？你為了實現理想又付出了哪些努力呢？”一石激起千層浪，問題一經提出便引發了學生的熱烈討論，很多學生都談了自己的理想。在學生這一次的作文中，我發現沒有了以往“假大空”的現象，而且這其中不乏有一些作文的立意角度十分新穎。如此，通過營造開放的寫作氛圍，既激發了學生的寫作靈感，又拓寬了學生的寫作思路。

3.引導學生體驗生活.豐富學生寫作素材

現如今，學生的生活空間日益狹小，僅僅局限在家和學校這兩點一線之間。這樣一來，由于缺乏對生活的體驗和感悟，就導致學生的作文大都千篇一律，而且鮮少有真情實感的流露。鑒于此，作為小學語文教師，我們應當尊重學生的主體地位，并積極為學生提供課外實踐的機會來引導學生體驗生活。如此，不僅可以豐富學生的寫作素材，激發學生的寫作靈感，而且還能夠增強學生作文的情感色彩。

例如，為了豐富學生的寫作素材，同時引發學生真情實感的流露，我一改之前傳統的作文教學模式，轉而為學生組織了一場主題名為“感恩父母”的課外實踐活動。活動的主要內容有：（1）向身邊的長輩或鄰居了解小時候父母是怎樣關心和照顧自己的;（2）為父母制作愛心卡片，將自己想對父母說的話寫在上面;（3）利用周末的時間來與父母“互換”身份，體會父母的辛勞。如此，通過開展課外實踐活動來引導學生體驗生活，不僅豐富了學生的寫作素材，而且還使學生在寫作的過程中增添了真情實感的流露，進而有利于切實提升學生的寫作水平。

總而言之，作為小學語文教師，我們要將“快樂教育”理念真正踐行到作文教學的方方面面，以此來徹底扭轉傳統作文課堂低效的教學現狀，并在激發學生寫作興趣、拓寬學生寫作思路的基礎上，切實提升學生的寫作能力。

參考文獻：

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