中職汽車專業人才培養探究

易鳳華

【摘 要】近年來，我國汽車行業的發展較迅速，為各類中等職業學校課程的設立提供了廣闊的空間，許多中等職業學校都相繼開設了汽車專業。但由于學生對知識理論理解不夠，也沒有合適的學習方法，使學生對汽車專業的學習失去信心，且在畢業后面臨就業困難的問題。本文闡述了如何提高中職汽車專業人才的培養方式。

【關鍵詞】中職教育；汽車專業；人才培養

前言：全新的社會經濟形勢對汽車職業技術教育提出了更高的要求，同時優化汽車專業的教學也就被提到職業教育的議程上。不斷進行汽車專業教學的改革，并且要與社會的需求接軌，就能適應汽車行業并且為汽車行業培養出優秀高技能的人才。推動我國汽車行業的發展，進而推動社會的進步與發展。

1 中職汽車專業畢業生就業現狀

汽車職業教育發展的總體現狀為：企業的要求較高，給出的待遇低；而學生找不到合適的職位，有些眼高手低。雖然我國目前汽車行業的人才較欠缺，企業對職業學校畢業的學生也較歡迎，但畢業生在找工作時仍然很困難，企業提供的待遇低，不能滿足學生對待遇的要求，這就造成需求量和就業產生了矛盾，主要體現為以下幾點：

第一，教育不到位，學生處理問題的能力差。由于在教學的過程中，學生的理論學習和實踐結合得少，使學生的動手能力和處理問題的能力較差，而企業對用人的標準不斷提高，不僅要求具備一定的專業技術和熟練的操作，而且對職業道德、解決問題的能力、創新能力和經驗都有要求。企業和用人單位都要求學生熱愛工作、腳踏實地，而學生到企業后往往不愿從基層做起，不肯吃苦，工作也不踏實，對工作缺少熱情，也缺少溝通和隨機應變的能力。由于學生在學習時動手少，對車型接觸也很有限，學到的知識不能靈活地運用于實際工作中，跳槽的幾率高，所以企業也不好培養。

第二，用人單位和學生待遇的矛盾。學生到企業后普遍反映為：待遇低，對工作的適應力差，而企業首先安排他們做一些技術性不強的工作，如打掃衛生、加黃油等。企業給的待遇太低，且大部分企業在開始階段不發工資，等有實際工作經驗后才給他們加薪，這就留不住學生。有些學生甚至對專業工作失去興趣，轉到不需要技術且工資高的行業。

第三，學校無法掌握汽車的新技術。為了在市場具備競爭力，許多汽車企業對新技術保密，這就使學校無法及時掌握汽車發展的動態和新技術，也無法了解到用人單位的要求，所以培養出來人才跟不上技術的發展，觀念落后，還需要經過階段性的實踐和培訓才能適應工作。

2 如何培養高素質高技能人才

2.1 加強校企合作，為學生多創造到汽修企業親自動手實踐的機會

汽車維修是一個實踐性非常強的行業，維修企業不斷地接觸新車型，每天都會遇到新故障，能夠接觸行業最先進的技術，這就為學校的教學提供了最實用的教學案例。校企聯合將理論教學與一線的技術工作緊密地聯系在一起，學生可以一邊在教室和實訓室學習專業理論知識、實踐技巧，一邊到工廠加以實踐，使自己所學理論在實踐中得到印證，而一線的修理作業和服務項目又對專業理論提出新的要求。這樣就不至于讓學生所學到的知識和理論是落后的、過時的。現在的汽車行業，幾乎每個月都有幾種新車型問世，每天都有新技術出現。只有通過校企聯合的方式，才不至于使學生學到的知識落伍、技能過時。

2.2提高教師自身的職業素質，老師自己平時也要多學習及時掌握新技術不能固步自封

只有高水平的師資隊伍，才能培養出高水平的技術人才，學生素質的高低很大程度上取決于教師水平的高低，汽車維修專業的教學是一項實踐性非常強的工作，這就要求教師不僅要有扎實的專業理論知識，還必須具備熟練的動手能力，面對日新月異的汽車行業，教師憑借原有的知識、技能，已不能滿足社會知識更新換代的需要，教師要到企業一線，利用企業現有的設備、設施來進行培訓。采用“教師輪崗制”是一種很好的方法，即每一位教師在進行授課、實習的同時，輪流到企業進行理論、技能技術的培訓、一線的修理作業和技術難題的公關、修理工藝的改良等。這樣可使教師的理論和技能在很大程度上得到提高，企業遇到的難題也有了理論上的支持和技術上的指導。同時，作為培養實用型技術人才的職業院校，把一些理論、技能水平高、思想品德好的人才輸送到企業，也能夠為企業增添新鮮血液，提高企業總的理論水平、技術水平，還能減輕學校學生的就業壓力。學院還可以把企業優秀的技術人員請到學校任教或以專題講座的形式給學生授課，這樣學生能學到實實在在的、學校教師無法講到的知識。

2.3充分利用企業維修過程中一些丟棄作廢的零部件

汽車的車型結構變化非常快，要想培養適應行業需要的畢業生，就要及時采購符合市場需求的先進的教學設備和檢測儀器來滿足教學需要，與市場接軌，使學生能夠充分利用實訓室的教學資源，提高實踐動手操作能力，培養學生的主體意識、鉆研創新精神和分析問題、解決問題能力，然而汽車維修行業的維修設備大都價值不菲，對于學院來說是一筆不小的負擔，而通過企業與學校間的設備共享能有效地解決這個問題。如，把生產設備部分當作實驗設備，把企業在維修過程中對一些失去維修價值的零部件，作為學校的實驗、實習器具，實現資源的再生利用。企業還可利用寒暑假時間為學生提供實習的機會，使學生真正深入到企業的內部玄機，和企業的正式員工一樣接受企業的管理。企業的實習環境就是學生就業后的工作環境，這樣就能大火縮短學生就業之后和企業的磨合期。

2.4加強對學生職業道德方面的教育

汽車維修工擔負著汽車維修質量的重任，汽車維修質量的好壞直接影響到他人人身安全和財產安全，汽車維修工是否具有較高的素質，能否履行好自己的崗位職責，是關系到企業的服務質量和企業生存發展的問題，所以學校在學生走上工作崗位之前必須要培養學生學一行，愛一行，鉆一行的精神，激發學生熱情，熱愛本職工作，全身心的投入工作，以高度的責任感完成工作，培養學生良好的職業道德情操。

結語：本文通過對中職汽車專業人才培養模式的創新研究，從中了解到中職汽車專業人才培養的問題，希望以上的改善措施能對中職汽車專業人才的培養有所幫助。

參考文獻：

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（作者單位：衡陽技師學院）