信息技術環境下高中生物探究式教學模式應用研究

古玉龍

摘要：高中生物是一門樂趣十足的學科，學生們不僅能在生物課上發現生物領域的知識，還能從中學到許多和生活相關的知識。隨著科學技術的迅速發展，信息技術被引進課堂，這給教師們帶來了便捷的教學方式。我的生物課堂也不例外，通過信息技術的教學，給我帶來了許多教學上的方便。本文，將結合我多年的生物教學經驗，展開我對信息技術環境之下高中生物課程的教學探討。

關鍵詞：信息技術；探究式教學；現狀；應用

在信息技術和網絡技術的共同作用下，教學方式和教學手段迎來了新的方向?；ヂ摼W技術與教育融合，不僅能夠創新教學模式，而且能改善課堂教學氛圍，提高學生的學習主動性與積極性，以此提高教學質量。目前，信息技術環境下，并非所有的教學模式都是完美的，就以生物來說，在教學模式上存在著一定的弊端。然而這種弊端是可以避免的，以下就是我針對高中生物教學的探究。

一、自主學習，提升學科素養

高中階段的生物，不僅是一門高考科目，它同時也是一門生活中的學科，是我們人生當中的基礎教程。每個人的生老病死，每個人的人體構造，都與生物息息相關。因此，在高中階段的生物學習中，需要培養學生生物素養，養成獨立學習的意識和科學的創新與探究精神。高中生物學課程的學習與其他學科稍有不同，教學內容相對抽象，學生在理解和掌握的過程中可能存在困難。因此，在高中生物教學中，要改革教學模式、創新教學手段，利用互聯網技術提高課堂教學效果，增強學生的學習興趣，讓學生深入理解并能掌握教學內容。

生物教學中，探究教學模式讓學生在老師指導下自主進行學習、探究，有利于培養學生自主學習的意識和能力。在高中生物探究式教學模式中，老師要加強對學生的引導，幫助學生在學習過程中培養對生物的興趣，促進學生在學習時能夠主動進行思考，主動學習生物，主動請教教師問題。在不斷增強自己獨立思考的意識中，找到適合自己的學習方法，提高學習的趣味性。在探究式教學中，生物老師可以根據教學內容，結合其他的教學方法，增強課堂教學的有效性。例如，在高中生物遺傳學、細胞學以及生態學等內容教學中，老師要深入研究教學知識，結合探究教學的方式，引導學生進行自主學習。

二、探究式教學模式的應用現狀與分析

而在高中生物學習中，由于課程內容比較多，難度相對加大，使得老師的教學難度也有所提升。如果采用探究式教學模式，老師在課堂上所花費的時間必然要大大增加，容易影響課程教學的進度。由此，在高中生物教學的探究式教學模式下，教學任務與課程安排不合理的問題則會凸顯出來。其對教學大綱的要求和學生的學習效果會造成消極的影響。

另外，高中生物教學中，傳統教學方式操作易行，部分老師可能無法很快地將探究式教學模式運用在課堂教學中。一些老師對探究式教學模式的研究并不深入，關于探究式教學模式與生物教學的內容的結合也不甚理想。因此，信息環境下，探究式教學模式對生物教學質量改善和教學水平提高的作用并不明顯。更有甚者，很多老師對探究式教學模式沒有正確的、清楚的認識。

三、如何改善信息技術與生物相結合模式的應用研究

1.改善教學手段，提高學生學習的積極性

在信息技術環境下，使用探究式的教學方式能夠有效提高學生學習的積極性和主動性，改善教學的效果，提高課堂教學的趣味性。在使用探究式教學模式進行生物教學中，老師要結合教學內容，豐富課堂教學手段，使課堂教學更具有趣味性。在探究式教學模式的應用中，可以采用信息技術，利用圖片、視頻以及網絡教學課程等完善課堂教學的內容，使生物課堂教學更加科學、合理，提高課堂教學的有效性。例如，在高中生物細胞學內容教學中，利用細胞圖片、動畫等，讓學生對細胞的形態和特點有更生動、清晰的認識。之后，老師可以通過提問的方式，引導學生走進細胞、了解細胞，提高學生自主學習的意識和能力，讓學生在問題的探究中，加深對知識的理解和把握，提高學習效率。

2.創新教學方式，讓教學內容直觀呈現

高中生物教學中，利用信息技術使教學內容變得直觀、清晰，是提升教學質量的重要內容。探究式教學模式中，老師將媒體技術融入課堂教學中，豐富教學的內容。例如，當我在教學生們學習“植物的光合作用”這一課時，我先播放光合作用的視頻，讓學生們了解光合作用時的變化。再根據課堂教學的要求，適當提出植物進行光合作用的相關問題，引導學生進行深入思考。如“植物光合作用的場所和反應階段”“光合作用的分類”等相關問題，激發學生自主探究的興趣，培養學生獨立思考和創新的意識。

高中生物是趣味性和實用性相結合的學科，當教師在探討如何進行有效的教學時，應從學生們的創新精神出發，培養學生們的想象力和創造力。不僅要讓學生掌握教學的知識，更重要的是讓學生學會自主學習，改善學習效果。探究式教學方法在高中生物教學中的應用，改變了傳統的教學模式，確定了學生在課堂教學中的主體地位，有利于學生學習能力的培養。同時，探究式教學模式能夠較大程度地促進學生創新能力和思維能力的發展，有利于學生培養良好的創新精神，提高綜合素質和水平。

（作者單位：江西省贛州市贛縣第三中學）