初中英語教學中如何培養學生的自主學習能力

滕佩紅

摘要：隨著課程改革的不斷深入，對初中英語教學思想也在不斷的進行改革，教師打破了傳統的教學觀念，更加注重對學生自主學習能力的培養，并本著以學生為中心，一切為學生服務的原則，充分體現出現代教育對學生的重視。

關鍵詞：初中英語教學;自主學習能力：興趣

中圖分類號：G633.41

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 20191 08 - 0167 - 01

1.前言

初中英語不僅僅是一門學科的教學，更是一門語言的教學，而在整個過程中，學生學習的自主性將直接影響到學生的學習效率，因此，應加強對學生自主學習能力的培養，本文主要從這個角度展開分析。

2.初中英語教學中如何培養學生自主學習能力

（1）善于引導，培養學生自主學習能力。在課程改革不斷深入的情況下，教師更應該注重對學生自主學習能力的培養，由于英語不僅僅是一門學科，更是一門交流語言，要讓學生通過自主學習來擴展自身的知識面，這樣才能切實有效的提升學生的學習效率[1]。此外，對學生自主學習能力的培養，教師應善于對學生進行引導，要打破傳統英語教學的約束，應本著為學生服務的思想對學生進行引導性教學，教師更不能強迫學生必須適應自己的教學，以免對學生造成不良的影響。另外，在對學生的引導中，需要教師對學生心理以及知識水平和接受能力進行研究，并結合各方面因素來選擇學生易于接受的引導形式，進而能夠充分的引導學生積極參與到英語知識探索中，充分發揮出學生的主體性，從而有效的提升學生的自主學習能力，促進學生英語學習上更大的進步。

例如，在初中英語教學中，如果學生做好預習工作的話，將會給學生的學習帶來極大的益處，因此，教師可通過引導的方式讓學生自己編寫預習提綱，并將自己預習過程中遇到的困難記錄在冊，再由教師給予相應的指導，可以讓學生的學習起到事半功倍的效果。

（2）激發興趣，激發學生的學習動機。眾所周知，興趣是學習最好的老師，只有學生對學習產生興趣，才能積極主動的去探索知識、學習知識，而且，在興趣的引導下，也能夠激發學生的學習動機，因此，要培養學生自主學習能力可以通過激發學生的學習興趣來達到相應的目的[2]。要培養學生的學習興趣，應通過創設教學情境來激發學生的好奇心以及對知識的探索之心，使學生對知識充滿渴望，從而有效的激發學生的學習情緒。另外，要想激發學生的學習動機，教師應不斷的提升自身的教學水平，加強對學生自主學習的指導，要多運用一些點撥性、啟發性較強的問題來創設相應的情境，為學生搭建一個展示自我的平臺，開展多樣性的英語活動，從而有效的激發學生的學習興趣，進一步提高學生的自主學習能力。此外，在對學生的學習興趣培養的過程中，教師需要注意的是不能將英語作為一門學科進行教學，應充分體現出英語的魅力，不斷的開展英語閱讀、聽力、口語、作文等各種各樣的競賽活動，而且，要對每次的比賽進行記錄，并對一些表現優秀的同學給予一定的獎勵，進而充分激發學生的學習熱情，更有助于培養學生自主學習能力，促進學生英語學習上更大的進步。

（3）教學創新，給學生營造一個良好的學習環境。學習環境對學生的影響極大，同時對學生的學習情緒也將造成一定的影響，因此，教師可以通過創新教學方式來為學生營造一個良好的學習環境，更有利于學生自主學習能力的培養[3-4]。例如，教師可以采取合作學習的方式，教師結合大綱的具體要求對學生進行科學的分組，當然，學生分組也需要掌握一定的技巧，要確保每組成員都有學習優秀的學生，這樣才能起到帶動的作用，在分組完成之后，給每個小組下發學習任務，通過小組成員之間的相互交流、相互探索等方式來解決問題完成任務，在整個過程中為學生營造一個無壓力的學習環境，更有利于學生學習積極性的提升。另外，除了小組合作學習方式之外，當前還有多種教學方式能夠培養學生的自主學習能力，例如，情境教學法、項目教學法、問題教學法等，無論采用何種一種教學方式，教師需要注意的是要幫助學生尋找機會大膽的張口說英語，這樣在多次的練習中，才能讓學生感受到成功的喜悅，從而有效的提升學生英語的自主學習能力，使學生更大膽的去學習英語，去說英語，進而有助于提高學生的英語學習效果。

3.結語

總的來說，在初中英語教學中，通過培養學生的自主學習能力，不僅可以減輕教師的教學負擔，同時，對提升學生的學習效率也有著極大的作用，因此，教師應充分認識到培養學生自主學習能力的重要性，本文主要從善于引導，培養學生自主學習能力;激發興趣，激發學生的學習動機;教學創新，給學生營造一個良好的學習環境等三種培養學生自主學習能力的方式進行剖析，希望可以提高學生的自主學習能力，促進學生學習上更大的進步。

參考文獻：

[1] 張金蘇，初中英語教學中學生自學能力的培養[J].現代閱讀（教育版）.2012（ 17）.

[2]郭薇，初中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].現代閱讀（教育版）.2012（ 17）.

[3] 王佳蓉，發展學生思維能力，提高初中英語教學效果[J].現代閱讀（教育版）.2012（ 04）.

[4] 姜海波，巧設媒體情境構建精彩課堂——淺談多媒體在初中英語課堂教學中的運用[J].中國教育技術裝備.2014（ 05）.