談如何做好小學語文中的德育教育

黎芳瑜

摘要：語文是一門兼具工具性和人文性的學科。長久以來，教師對于語文學科的工具性特點非常重視，但是對這門學科的人文性特點有所忽視。小學生正處于快速發展的時期，其價值觀念和思想品德都處于初步成型階段。因此，積極利用語文學科的人文性特點，對學生開展內在品質和道德情操的教育，對于小學階段的教育教學來說有著積極的作用。由此可見，在小學語文的教學中，教師應當充分挖掘其中蘊含的德育教育內容，并結合教學實際對學生開展相關的德育教育。這樣既能夠讓學生學習知識，同時也能夠通過學科的滲透培養學生的思想品德與道德情操，進而促進學生的全面發展。本文就如何做好小學語文中的德育教育作出了相關分析，希望能為有關教師的教學工作提供一定參考。

關鍵詞：小學語文;德育教育;教學;對策

中圖分類號：G623.2

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（2019108 -0090 -01

前言：道德是人生之基，是行動的自動化，往往會成為支配人生的一種力量。小學是學生品德培養的初級階段，在小學階段的教學中，積極開展多方面的德育教育，無論是對于學生當前的學習與生活，還是對于其未來的長遠發展，都是十分有益的。因此，小學階段的德育教育工作不容忽視。語文教學在滲透德育教育方面具有較強的優越性，一方面，語文能夠通過形象感染、感情陶冶和潛移默化來開展德育教育工作，進而提高學生的思想覺悟和道德品質，另一方面，豐富的語文活動中也隱藏著豐富的德育教育途徑，能夠使德育教育做到理論與實踐的同時開展。因此，小學語文教師需要在教學中挖掘其中的德育價值，讓學生能夠在掌握知識的同時，不斷提高自身的品德修養。在語文的實際教學工作中，教師可以通過課堂教學、課外閱讀、語文活動等多個方面進行德育教育的滲透，這樣不僅能夠豐富德育教育的角度以及途徑，同時還能夠讓學生通過不同的方式產生深刻體會與感想，進而增強德育教育的效果，促使學生能夠在任何時刻遵循正確的價值觀念，為成長為一名優秀的人才不斷努力。

1.在課堂教學中做好德育教育

語文教材中有許多蘊含著德育教育價值的內容，諸如愛國主義、艱苦奮斗、民族自豪感、環保教育等等。因此，語文教師需要積極挖掘教材中的德育教育內容，在適當時機對學生進行德育教育，這樣能夠讓學生在學習知識的同時受到道德和情感的熏陶，促使學生在潛移默化中形成良好的品德。例如，在教學課文《歡慶》時，課文描寫了十月一日即“祖國媽媽的生日”這個偉大又特殊的日子里的歡慶景象，此時，教師就可以為學生進行知識的延伸，通過播放視頻或展示圖片，為學生講述國慶節的來歷，同時穿插新中國成立的來之不易等內容。通過這樣的方式，學生能夠積累更多的課外知識，了解相關生活常識，同時，也是對學生進行愛國主義教育的良好時機，教師的引導能夠讓學生充分感受當今美好生活的來之不易，并銘記為了祖國而艱苦奮斗和壯烈犧牲的英雄先烈，這樣能夠讓學生牢記歷史，在學習與生活中奮發圖強，為祖國的偉大復興不懈努力。這樣教師就通過語文課堂對學生開展了充分的德育教育，同時實現知識的教學與德育的滲透，推動了學生綜合素質的發展。

2.在課外閱讀中做好德育教育

語文的學習離不開閱讀，而閱讀活動不能僅僅局限于教材和練習冊，同時也需要培養學生良好的課外閱讀習慣，這樣才能引導學生不斷學習與積累新的知識，鍛煉學生的語言理解能力和表達能力。此時，教師也需要抓住課外閱讀的機會，對學生開展恰當的德育教育。例如，教師可以選取一些趣味性強，同時對學生具有積極的教育意義的課外讀本，推薦給學生供其課外閱讀，如《伊索寓言》，每一個寓言故事都蘊含著深刻的道理，包括誠實守信、正直勇敢、樂于助人等等。當學生閱讀此類課外讀物時，一方面其中豐富的人物及情節能夠激發學生的閱讀興趣，促使學生真正投入到閱讀活動中去，提高閱讀的效率和質量，另一方面閱讀難度不高，便于小學生理解和思考。這樣一來，學生能夠通過閱讀去感受德育教育中的相關道理，并引發其深刻的思考。此時教師再趁熱打鐵，在班級中組織有關的讀書交流活動，讓學生就自己閱讀過的內容進行探討，尤其是自身從中取得的收獲，這樣既為學生搭建了溝通交流的平臺，使學生的閱讀活動并不是處于孤立的狀態，同時學生通過相互溝通能夠收獲其他的好書好故事以及思想道理等，高效推動了德育教育工作的進行。

3.在語文活動中做好德育教育作文賽

豐富的語文活動是語文整體教育的組成部分之一，它既能夠鍛煉學生的語文能力，豐富學生的語文知識，同時也有利于學生思想品德和綜合素質的培養。因此，小學語文教師也可以通過相關語文活動進行德育教育的滲透，讓學生能夠受到更多的感染和熏陶。例如，為了給學生樹立榜樣的力量，學校可以舉辦一次作文比賽，以學生最敬佩、喜愛的名人為主題，讓學生來告訴大家自己最崇敬的名人是誰，以及這位名人具備怎樣的優秀品質。這樣學生在寫作過程中能夠進一步感受到榜樣的力量，促使學生在實際生活中產生一定的模仿行為，主動學習榜樣的優良品質和優秀精神，在鍛煉學生語文能力的同時，也達到了德育教育的效果。同時，學校也可以舉辦演講會、辯論賽等多種類型的校園活動，以不同的主題對學生進行相關的德育教育，既能夠豐富學生的課余生活，同時對于學生品德的培養具有積極作用。另外，學校還可以在特定日期舉辦相關的紀念主題活動，例如“重走長征路”、“尋訪紅色經典”等等，這樣的方式能夠通過具體的、真實的事件對學生開展德育教育，既能夠深人人心，使學生產生深刻的印象，同時也能夠對學生進行更為充分的革命教育，培養學生的愛國主義精神。

4.結語

綜上所述，德育教育是每位教師肩負的重要責任，小學語文教師需要發揮語文學科的優勢，抓住時機開展德育教育活動，才能引導學生逐漸建立正確的價值觀，為學生的未來發展奠定良好的基礎。

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